———一年级入学教育初探
经过再一次修定的一年级上册语文教材，第一板块依然是“我上学了”。但下面多了四个具体内容：我是中国人 我爱我们的祖国 我是小学生 我爱学语文。综看这四篇课文，我感觉有一个核心，那便是对祖国的热爱——爱祖国的民族大团结，爱祖国的地大物博，爱祖国的风景秀丽，爱祖国的悠久文化.......因此，教学这板块时时，我便以“爱”为主线，以诵读为抓手，极力激发孩子们的爱国热情和民族自豪感。
结合孩子们刚参加完升旗仪式的教学实际，走进课堂，我先出示了鲜艳的五星红旗，让孩子们仔细观察红旗并说出红旗的名字，全班同学都能脱口而出，爱表现的小女孩朱古莉还高声说：“五星红旗是我们的国旗。”对她大加赞扬后，我向孩子们解释了什么叫国旗，并为他们播放奥运冠军领奖时升国旗的视频，引导孩子们体会站在五星红旗下的骄傲与自豪。这时，我用骄傲的语气领读书中“我是中国人”这句话，从孩子们的朗读中，我似乎品到了他们作为中国人的自豪。这时，再指导读“我们都是中国人。”“中华民族是一家。”这两句话就轻而易举了。朗读完句子，再带领充满激情孩子们来到祖国的首都北京，欣赏庄严的天安门城楼，体会古人的智慧；认识伟大领袖毛主席，体会作为一名中国人的幸福。我告诉孩子们，红旗是革命者用鲜血染红的，我们要“爱五星红旗，爱北京天安门。”并放声以多种形式朗读这两句话。
课间律动了一会儿后，我和着音乐为孩子播放了祖国秀丽山川图片，同时配音：我们祖国不仅历史悠久，地大物博，而且风景秀丽，吸引了无数中外游客。接着深情介绍我们的母亲河——长江、黄河，欣赏世界奇观万里长城、欣赏甲天下的桂林山水、迷人的大都市......告诉他们这所有的美景奇观都是我们中国的，此时，再带领孩子们骄傲地朗读：我是中国人，我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。稚嫩而又响亮的朗读声回荡在教室上空，我顿生一种成就感。
激情被充分调动了，再引到孩子们的身份——从幼儿变成了小学生，于是开开心心上学了！一读课题“上学歌”，孩子们便齐唱了起来，准备教歌的就省了，直接带孩子们深情诵读。在一遍遍诵读之中，对上学的热爱不必多讲了，但让孩子们自己畅谈如何做到爱学习，怎样做到爱劳动，顺利过渡到让孩子们爱语文，与孩子探讨如何学好语文——读好书，写好字，讲好故事。为学好中华文化打好基础，长大为富强祖国作出贡献。这时，再一次带领孩子们齐读“我是中国人.......”
回顾整个入学教育单元的教学过程，我以爱为主线，贯穿全单元，处处洋溢着中国人的骄傲与自豪，意在从小在孩子们的心中种下爱国的种子，并让那种热爱渗透到孩子们的骨髓中。我想，作为语文老师，利用教材长期如此渗透，定会培养出无数有坚定信仰的爱国志士。
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