五公里持续进行到第1784天
早上五点四十准时醒来，生物钟已经习惯这个时间了，不需要闹钟，也不再依赖爱人的电话了。
洗漱完毕，下楼去锻炼身体，还没到小区门口，远远看到聚集好多人在吵吵嚷嚷，原来小区不能进也不能出，需要特殊原因才可以出去。
业主们都在抱怨，没有接到任何通知，就这么突然被封了，不能出去上班，不能出去购物了，见此状况，只好选择在园区快走慢跑五公里持续锻炼。
人到中年，很少社交，很少应酬，更不喜欢聚众八卦，就喜欢这样一个人的小确幸。
一个人把屋里卫生打扫一遍，听着书整理屋子凌乱的地方，无论在哪里生活，喜欢干净整洁的环境。
简单的早餐
喜欢这样的季节，不冷不热，快走慢跑五公里下来，微微出汗，上楼回家给自己准备一份可口的早餐，一个人的早餐也不能含糊应付，简单还要有营养。
一个人忙而不乱的生活，从没有觉得孤单过，内心是欢喜的，人间有味是清欢！
喜欢这样的日子，宁静而又充实；喜欢这样的生活，简单而又真实！
阅读，赠予孩子一生有用的财富
教育家怀特说：“教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。”而阅读是教育最关键、最基础、最重要的问题。但是，在最需要阅读的学生群体中，如何让阅读专业、高效地开展，还面临着不少困境。
在《儿童读写三十讲》序言部分，魏老师从多个方面详细阐述了核心素养背景下的儿童阅读，但现实生活中，要处理好阅读和考试的关系，因为与考试成绩挂钩，成绩又与本人绩效排名挂钩，所以更多的时候，阅读会被语文所替代，常常让有心开展阅读的老师有心无力，畏手畏脚不能带领学生体味阅读的曼妙。
《儿童读写三十讲》
这学期有幸专职带学校经典诵读课，一二年背诵经典古诗，三四年级诵读毛泽东诗词，孩子们的学习热情很高，每次布置的背诵部分三两天就背熟了。
尽管有些学生阅读能力很差，三年级的三位学生读毛泽东的诗词《卜算子.咏梅》，一个字都读不出来，一句简单的诗词都读不囫囵，由此可以看出，孩子们在家几乎没有阅读的习惯。
尽管如此，我还是坚持让他们练读，期待在孩子们幼小的心灵里播种下阅读的种子，不期待这粒阅读的种子能开出多么绚烂的花朵，只渴望阅读这粒种子能在他们的心田生根，发芽……
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