爱在心头不会“说”

今天给孩子们复习了《慈母情深》和《父爱之舟》，让孩子们完成《我想对您说》的一封信。

晚上改作业，看到宝贝给我写的信，是给我提出了建议，希望我能多鼓励他和弟弟，动手少一点，温柔一点儿。

最近每天陪着两个宝贝上网课，有时感觉很开心，有时又感觉很累。有时感觉自己心情的变化莫名其妙，可是，我发现，我情绪好的时候，对待孩子也如和风细雨般的温柔，当我情绪不好的时候，和孩子相处真的是“鸡飞狗跳”的状态。

情绪决定了自己对待孩子的态度。情绪好，态度就积极；情绪不好，态度便会很消极。反思自己，反思自己的家庭教育，感觉自己总是忘记了自己对孩子的“承诺”，总是情绪化。

常老师在《核心素养与学习的变革》中说：“潜能是指我们尚未利用的能力。这些能力可以帮助思考、创造、解决难题和向自己的极限挑战。对儿童而言，其内在潜能能否被激发出来，很大程度上取决于父母、教师的态度。如果父母和教师对孩子的能力能持续地表现信心，并支持孩子勇敢地面对挑战，那么孩子的能力便可能得到超乎寻常的发挥。”

读着常老师的文字，看着儿子写给自己的信，心里很不是滋味。不禁感慨，爱在心头如何“说”呢？错误的表达，没有价值，甚至适得其反。

作为妈妈，我能深刻地体会到父母对孩子的爱是真的，且体现在生活的点点滴滴。然而，爱在心头，表达的方式却有问题，甚至是严重的问题。尤其体现在，我们对待孩子的态度上。

蒙台梭利在《儿童的秘密》之《被告席上的成年人》中写到：“成年人竭尽所能去关心和教育自己的孩子，却发现自己被卷入了一系列错综复杂的问题了，于是他困惑了，就像在一篇开阔的森林中找不到出路。”

    爱在心头不会说，我需要静静思考、学习、阅读、践行……