两位老师对中考题型及内容的分析，使我明确了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律。这样能够帮助我在七八年级的教学中明白教学的重难点，为中考语文做准备。
在李老师《明晰命题趋势，备考讲究策略》中为我们详细的讲解了备考的注意事项和建议，尤其是他所讲的现代文阅读和作文的备考策略对我影响较大。李老师指出记叙文阅读抓住六个关键词 ：1.概括 文章的内容要点；2.理解 文中重要词句的含义；3.分析 段落、细节和写法的作用；4.品味 语言特点；思想感情；5.鉴赏 富有表现力的语言文字；6.探究 能力拓展（开放性思考）。同时，他还对如何训练记叙文提出这样的建议：我们要强化文体知识，明确不同文体思维方式、语言表达的不同。要重视对文章思路梳理和概括能力训练。训练学生答题语言的简洁、准确、条理。重视培养学生的分析能力，特别是对命题意图的分析，即分析题干的能力：知道从哪些方面作答。还要注意在答题时不死板照搬“套路”。
在中考作文的备考建议中说我们老师要有针对性地让学生读一些富有时代气息的佳作，储备一些写作素材，坚持片断练习和作文训练同步进行，结合语文教材，注意文体，落实作文训练序列化的要求，形成作文训练体系。他还特意说明考场作文中写好继续问的重要性。
在夏老师的《明晰规律找方法 ，科学备考促提升》讲座中，她为我们讲解了语文积累与运用、古诗文阅读命题解读及备考策。中考语文河南试卷结构基本稳定，核心考点基本稳定，语文核心素养的宗旨不变。但是知识类试题，从机械记忆走向情境运用，更注重情境化、实用性、 创新性。（如字词题、古诗文默写题）；阅读类试题更加落实“真阅读”，注重思维方法、思维品质和分析问题、 解决问题的能力，更注重探究、迁移。 试题材料的选择趋向跨学科，更丰富。
积累与运用中试题越来越呈现出综合性与情境化。 不再以简单的判断、选择题型出现，更多的是融入语境中考查。综合性更强。在一个大的活动情境中进行多项语文能力的综合考查。这样就极大的考察了学生的整体对信息的概括与理解。
两名老师讲座结束后，徐主任又对中考语文的备考做了总结。她说，中考不仅是对九年级学生的考试，更是对整个初中语文的考察。她要求所有初中老师要从七年级开始从整体上把握中考。每个年级都要有自己的训练要求，要注重基础只是的积累与把握。她还为我们提供了一个作文批改的三步走方法。三次批改从不同的方向与角度，通过批改去提高学生们的写作水平。
最后，校长对本次备考会做了总结。他要求我们不要对学生的现状再进行抱怨，要想办法在现有的基础上去提高学生们的学习成绩。让学生练好字，带好自己的语文工具书，做好对名著的阅读，要想尽一切办法提高学生们的语文成绩。
就我个人而言，在听完整个备考会后，我对语文考试有了更深刻的想法。我曾经在讲课时不重视作文，对学生作文的引导不够，这让我看清了自己教学中的不足。
因为自己把笔记本忘在了学校，所以这个感悟写的很乱，开学后我要再次写一份。
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