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时下火热的《正面管教》我也在读，书中很多内容确实刷新了我的认知。熟悉《这面管教》的人对下面这句话都不会陌生：
“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要孩子做的更好，就得先要让他感觉更糟？”
就这么一句话，已经让自己内心受到了狠狠的一击。我们平时在对待孩子时不正是如此吗？此时一幕幕画面映入眼帘：
每天早上小宝醒来都会懒床很久，用尽了各种好言好语，甚至物质的奖励和引诱都还是毫无效果。最终，我的耐心耗尽，便开始用怒吼、责备、命令及惩罚的粗暴的方式，让她在愤怒和哭泣中起来。
吃饭时间到了，大宝磨磨蹭蹭，自顾自的沉浸于自己的玩乐中，与我们的阵阵狂吼乱叫形成对比，看着没有任何要来吃饭的迹象，便威逼，叫骂，指责，甚至威胁:"你再不来吃饭今天就别想吃了，饿着吧！”
“妈妈，我来帮你洗碗吧！”大宝兴致勃勃的对我说，话音刚落就听到“哐当”一声，碗掉到地上碎了。“这是怎么搞的，好好了别洗了，尽帮倒忙！”耳边就听到大宝委屈的哭泣声。
这样的场景每天都在发生中，我们已经习以为常，没有察觉到任何的不好，就是觉得：要想让孩子做得更好，就要用如怒骂、指责、贬低、惩罚等让人感觉更糟糕的方式来让他们知道自己做得不好，以此来改正。似乎这就是可以让孩子成长的更好的唯一方式。
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正面管教对孩子和大人都不造成羞辱，以相互尊重与合作为基础。以孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
“赢得”孩子 VS “赢了”孩子
“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要给孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本生活技能。
“赢了”孩子，是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。
回到开头的例子，换成正面管教的方式后，结果往往让人感到欣喜。
早上，小宝睡意未尽，躺在床上不想起来，用眼睛瞟了我一眼带着些许戒备的心态。我开始试着用轻松地语气对她说：“我看到我们家的小懒猫，还在赖床哟，是没有睡醒吗？”
小宝没有吱声。
“妈妈知道你还没有睡够，昨天有蚊子没有睡好，对吧？”
“嗯，是的，我还没有睡够，还想睡一会。”小宝说。
我继续共情，“哦，你还想多睡一会。真希望上学的时间不要那么快到来，能再给你睡一小会就好了？”
小宝开始用力点头：“嗯嗯。”
我说：“妈妈真希望能让时间暂停，能让你再睡一小会呢！”
小宝没有了戒备心理，表情缓和了不少。
现在时机好了，我给她两个窝都能接受的选择：“那现在你是希望自己换衣服，还是妈妈帮你换呢？”
小宝说：“我要妈妈帮我。”
穿好后，小宝自己刷牙、洗脸、吃早餐。一切都很顺利。
我们两个心情都很愉快。
“大宝，你看看你的选择轮，现在是干什么的时间了呀！”
“妈妈，吃饭时间到了。”
“对的，那我们一起吃饭吧！”
“可是我现在还想玩一会。”
“你现在还想玩一会对吗？好的，按照我们之前说好的18:30之前要吃完饭，对吗？”
“好的，我知道了。”
过了一会儿，大宝看看时间，便按照一直我们约定的时间准时吃完了饭，并把碗筷 放到了厨房。
一切都那么的平和而有序。没有之前的指责和吼叫，有的是相互的理解和尊重。
正面管教，教的其实不是孩子而是大人，它让我更懂得如何做到“自尊”、“自爱”、“友善”和“关心”。这条路，不是艰辛，不是痛苦而是爱和解决问题的思维方式。我会一直走下去。
然而并非如此，《正面管教》教给了我们一种更好的陪伴方式：和善而坚定的管教孩子。
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