1
不知道从哪一天开始，我儿子给自己的取了一个吓死我的雅号——“数学小王子”。他帮我讲，他现在很想去上小学。“因为我可以上数学课了！”
可他还有半年的幼儿园等着他。
那天，我看到我们“思维妙妙妙”的公众号推送了一道题。题目长这样：
我对着手机屏幕看了大约几分钟，一下子没想出来，按照提示在公众号后台得到了答案我便乐了：正好可以拿这题目，挫挫那个“A货数学小王子”的锐气。
我找来了火柴，在桌上摆出了题目，然后叫来了儿子——今儿给你出道题，你慢慢做啊！
结果！我就回头洗了个手，泡了一壶水，2分钟不到，“A货数学小王子”叫我了！
“妈妈，我做出来了！”
我：“……”
伊森：“妈妈，你继续去喝茶，我也给你出道题！”
3分钟后。
我：“……怎么做？”
伊森：“移动一根火柴，等式就能成立啦！”
经此一役，我承认了我才是“数学小王子”的A货妈妈。
2
自从我儿子脱离婴儿时代，进入“学前世纪”之后，我就被无数身边的朋友们狂轰滥炸了——
“啥，你还没给儿子报个数学学前班？”
“你儿子20以内加减会了么？”
“你们每天做多少数学口算题？”
“奥数那是必须的，怎么可以输在起跑线上？”
不得不承认，在一个“你不争做第一，就不会再给你机会”的社会里，秉持“佛系”思维的有孩家庭，要么是因为实在是与世无争，要么是因为底气实在太足。
而夹在中间的大多数，比如我，也不是淡定到无欲无为，更不想鸡血到吼天吼地。我对儿子的要求是，他能对数学有兴趣，而不是惧怕数学。
我绝不强迫他连续刷题、不强求他解出难题，他便会带着这份自信完成最基本的数学学习。如果他学有余力，我望他将来能自觉地在数学之路有所领悟。
学好数学，方法有很多种，“刷题”是最低级的训练方式，而思维的培养才是上乘的武林绝学啊。
我觉得吧，最好的老师，首先是自己的爹妈——
我们应该教会孩子的是，他们所能理解的数学，与生活息息相关，他们会从小因为解决一些“生活里的数学问题”而感受到真正数学的趣味。
3
目前，我儿子还在念幼儿园大班，和同龄的“牛蛙”比，他是正宗的“A货数学小王子”，没见过正常的考卷，没有掐表做过任何一道数学题，他的“武功”就像无影掌一样来去无踪、师出无门。
但他就是个快乐的“小王子”，在数学的天地里，任尔东西南北“疯”。
今天在这里给大家分享一下，我是怎么用“小账本”教学法来给儿子“学数学”的。
伊森妈妈私房干货
“零花钱”小账本，加法算一算
01
设立一个零花钱“小账本”
从儿子五岁开始，我就跟他有了一个约定：每天根据他的表现，给他零花钱，每天睡前评估，记录在一个小本子上。
与数字小账本对应的，则是一个实体储蓄盒。我给他找了一个曲奇饼干盒作为储蓄盒，作为他放“真金白银”的地方。
很多家长觉得钱上有病菌，最好碰也别碰。其实洗手就可以了！我要求他碰过储蓄盒之后就洗手，平时不能去碰储蓄盒。
02
每隔几日，“结账”做加法
刚开始十天结一次账。让他自己把十天的“奖金”加起来，付给他“真金白银”。后来觉得十天有点儿漫长，数字有十个，算起来有点儿慢，便改成五天结一次账。
03
账目的数字，由简至繁，层层递进
“结账日”就是算加法——一开始我每天写整数1块2块，慢慢过渡到1.5块、2.5块，再慢慢过渡到2.6块、2.8块、2.9块，计算各种进位。
我儿子一开始掰着手指头算，经过好几次的磨练，他渐渐自我摸索出了心算的方法，再自我摸索出了怎么把五个两位数（常常是带个小数点）连加——我就在边上看着他算，基本不提点。
(娃还给自己的一周表现指数取了个名叫“乖数”)
04
不限制时间，但要养成验算好习惯
我从不掐表让他算，这会让孩子在接触数学计算之初，就会产生紧张和压力感，从而产生条件反射的反感。计算本身就是一个熟能生巧的过程，由慢至快是规律，不要一开始就打破它。
有几次我自己觉得数字有点儿难了，进位好几次，他自己在那里琢磨了老半天。每次算好后，他都很紧张地站在我边上等我的验算，算对了他就很兴奋等着我翻出皮夹子，把数钱给他，他再放进储蓄盒。
有时候会算错，我让他再算一遍，“关系到进帐多少，差一分钱都不行哦！”我常常这么说，他就很高兴再算一遍，还会自我安慰自言自语道：再伟大的数学家也有算错的时候嘛……
05
逐渐设置一些“难点”让他挑战
每隔五天的“算账”活动，儿子“玩”得乐此不疲。我发现他越算越快，准确率也越来越高，我所“设计”的账目也越来越复杂，有一次故意把元和角这两种单位混着写，他心细，居然也没有算错。
06
增加“找钱”环节，加入“减法计算”
大约就这样计算了2个多月以后，我又加了“新的玩法”——找钱。
我假装钱包里没有他要的钱数，给他整张的10元，让他从储蓄盒里“找钱”给我，这就是做简单的“减法”。儿子一开始总是算错，相较于加法，减法是逆向思维，小孩子不习惯，但是经过几次也能很快掌握。
(偷懒的我今年直接拿成长保的台历就解决问题了)
07
付诸实战购物，综合训练技巧
儿子储蓄盒里的零花钱越攒越多，他想买什么小玩具，都是经过我的同意，自己去玩具店买，买的过程又要牵涉到一次算钱找钱的过程，也算是一种实战训练。
有时候，带他去超市买东西，我也特意让他帮我算账：
“我们买这袋薯片，3块5；再买这杯酸奶，5块6；你说妈妈要给营业员阿姨多少钱啊？”
“妈妈钱包里只有20块，你拿去买，想想看，营业员阿姨要找给你多少钱呢？”
所以呢，等他将来进了小学学了乘法，我再给他加“存钱算利息”的项目。感觉花样能翻到“算复利”这种小学高阶应用题了。
4
虽然，在火柴题上我这个“A货妈妈”败给了“数学小王子”，但他自己在摆题出题的游戏中悟到的乐趣与进步也给了我更大的信心。
“算钱小账本”项目的成立，不仅培养了孩子的计算能力，还有规则意识：把奖励和惩罚一部分的物化后，他意识到了这件事能给他带来实际的好处或者坏处。
他还会珍惜“劳动所得”，知道父母赚钱不易，买东西也不是伸手可得的。
所谓好的教育，皆在于引导；引导分寸得当，一切都会利大于弊。如果我们父母要把不必要的焦虑换成必要的“有心”。有时候甚至是举手之劳，就能给学龄前的孩子打开“数学之门”。
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