爸爸妈妈聚在一起，最爱做的一件事就是交流育儿经。你家孩子做作业效率很高呀，不像我家的做一会儿玩一会儿，愁死了，你们平时是怎么教娃娃的啊？交流完，得到了几个好方法，回家就迫不及待的开始用，可是发觉效果没有啊！怎么回事儿？方法没记错呀。
要想改善、发展孩子的某个能力和习惯，我们除了了解更多的方法之外，还要想清楚以下三个层面的问题，不然没有效果是经常发生的。
具体说来，要从三个层面进行思考和行动。
一、原理层面：以注意力发展举例，注意力的发生、分散、转移、保持等机制和特征是什么。原理是底层问题，具有普适性。就像房子地基和金字塔的底座一样，没有它作为基础，你看到的五花八门的注意力训练方法都是空中楼阁，往往只能感叹一句怎么没什么效果。
二、方法层面：针对注意力发生、分散、转移、保持的生理心理原理，可以分类设计出各项具体操作方法。方法层面的变化非常多，有的方法可能适合一种类型的孩子，其他方法可能适合别的不同类型的孩子。不同方法的效果因人而异，有的说这个方法真好用，有的说一点用都没有！真不是方法好不好的问题，而是是否适合孩子的问题。当方法不对，我们就要回到第一层原理层面，看看能否有更好的方法呢？
三、技术层面：方法在实施过程中的具体操作技巧，涉及到操作人的实际技术能力，比如把开车的原理和方法详细的告诉别人，他没有技术，还是无法落实行动。在孩子的教育中，技术层面的落实就在家长、老师、专业培训人员的实际教育过程中实现。这其实是最难的部分，原理和方法，成年人可以在较短时间内学会，但技术层面的实践，目前连学校的老师都很难说有多少人具备合格或优秀的技术能力。
总结说来，当方法不管用时，家长首先要问，这个方法适合我的孩子吗？我究竟要解决的是什么问题？我在用这个方法时，孩子接受吗？孩子不接受有可能是我的技巧不够，家长就要去提升一下自己的技巧啦。所以教育孩子真不能偷懒，不要想着学到一个方法回来就能马上见效，教育是需要动脑、用心、实践，三者结合才能看到效果，十年育树百年育人，用智慧、爱心和耐心，才能养育孩子的茁壮成长。���sK^��
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