小学部的合唱第二场终于落下帷幕，我们班的小豆豆们今晚幸运地当了观众，不知道他们在二楼有没有认真静心观看。
回想这一天，有些不可思议。因为明天是教师招聘日，只好把周五的课换到今天上，又因为五六年级下午化妆，选修课停上，多增加了一节课，还因为一点点特殊情况，又多上了一节。累积下来，加上早课一共上了6节课，着着实实被孩子们厌倦了一回。估计到最后一节课，他们实在是不想看到我这张脸，听到同样的声音了吧。
早课读了两个故事《关于诗》《我的志愿》，积累了十个词语（害怕学生记不住，每节课前都变着花样读一遍，陆陆续续检查了将近一半的人。），《三年级花样多》结束了。开始着手更换教室后面的识字墙，把故事中积累的四字词语打出来，测试一下孩子们的识字能力和记忆能力，凭借词语识字，效果到底怎么样，真希望孩子们是有收获的。遗憾的还有十来个学生，名字拼读提不上议事日程，过不了关，如果自己不努力，别人怎么着急也是没有用的。
写完第八课《小书包》的生字，上了第九课《日月明》，完成了《练习册》，已经是够大的任务了。下午把昨晚孩子们合唱的视频打开，让他们欣赏一下自己的表现，还将其他班级的视频也给她们看。可惜，叽叽喳喳的议论声此起彼伏，根本不是文明观众，只好遗憾地关掉。然后在《诗词大会》中认识了一位六岁时被变压器烧坏了双臂截肢的男孩，靠用脚写字的勤奋努力，以超过一本线八十多分的成绩考入四川大学，因为对诗词的热爱走进了中央电视台的诗词挑战。总算看安静一会儿，也许是那个孩子的出色表现感染了他们，也许是诗词的魅力让他们沉静下来。
今天的超任务量语文课，对于孩子们是挑战，对于老师也是挑战。如何张弛有度地安排孩子们每一天的学习生活，如何将趣味融进教学中，值得深思。
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