#师北宸21天写作训练营Vol.2#
1、输入≠输出
从2016年开始，因为职业需要，也因为很多大咖老师反复强调写作的重要性，我便开始在网上参加写作的课程，学习写作。
课程各有特色，让我有很大收获，目前为止对我最有启发性的公式：
十万字的优质输入=一千字的优质输入
阅读量是每一个写作的人，需要面对的巨大问题，而且要是优质的阅读。
恰巧在不同的课程中，好几位老师都建议大家阅读同一本书，名叫《小说课》。
既然是这么多老师倾情推荐，看来这本书一定非常好。于是在第三次听到有老师推荐《小说课》时，果断下单买入。
收到书后，很惊喜。一共薄薄的两本，每本书也只有B5大小，可以放在羽绒服，走到哪都能带着。利用每天在麦当劳吃早餐的时间，一个星期看完。
看的过程就是一个字：爽！
看的过程也一直想着，看完要好好写一篇读书笔记，把里面的精华知识提炼出来，才是真正看了这本书。
然而在看完这本书准备提笔写的时候，草草开了个头，便写不下去了：之前摘抄出来的内容都是孤立的技巧和方法，串联不起来。
即使有了优质输入，输出依然是个难事。
2、切换阅读视角
带着如何串联这些方法的问题，我再一次翻开两本小册子。看着我在书中做的各种笔记标注，折的重点书页，歪歪扭扭的划线部分，脑子更乱了。
我再一次把书合上，有点懵逼。
看到封面上的两个小标题：《小说课——折磨读者的秘密》和《小说课——偷故事的人》。我突然意识到，可以根据小标题将读书笔记细分为两部分。
接下来呢？我依然困惑。
我随手一翻，刚好翻到目录第三页。
我脑中又一次闪过一个信号：按照目录的逻辑写，将重点方法提炼出来。
原来一本书最原本的逻辑，就是目录的逻辑；写一本书的读书笔记，就可以直接利用作者的逻辑即可。
我之前看书，是从来都不看目录的。小时候看书，既看不懂在讲什么，又感觉看目录没什么用，所以就再也不看目录了。而今天我关于阅读的认知，再一次被刷新。
输入的方式，因为倒逼输出而得到优化。
此后再打开一页书阅读时，我依然不看目录。但等到看完了第一章，再回过头来看目录，既能看明白目录在说什么，又可以更好把握作者的逻辑。
这次写读书笔记，让我意识到，通过刻意输出文章，倒逼自己逃离读书舒适区，不停地思考作者的逻辑和自己的写作逻辑。就在两种视角的切换中，获得更好的阅读体验。
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