学校管理如果过度追求“规范化”，学校就可能会在不知不觉中给自己套上了“枷锁”，很多时候所谓的“规范”、“标准”是在制约学校管理与发展的。学校管理者要有突破“规范”、打破“标准”的意识，而不是视“规范”、“标准”为自己学校管理的目标。
学校管理如果过度追求“规范化”，学校就可能会在不知不觉中给自己套上了“枷锁”，很多时候所谓的“规范”、“标准”是在制约学校管理与发展的。学校管理者要有突破“规范”、打破“标准”的意识，而不是视“规范”、“标准”为自己学校管理的目标。
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