这次学生心理团体辅导由岳老师主讲，我做辅导老师。
本次活动主题是《揭开自信的面纱》，首先是通过小视频的方式让孩子们了解什么是心理健康的小知识。岳老师让孩子们回答了人在哪些阶段会产生心理问题，孩子们在回答问题后进入活动环节。大家通过“贪吃蛇”游戏进行了分钟，我是第6组的辅导老师。
第一个活动《你说，我说》，在这个环节中赵堤镇的团委推介了赵堤镇玩偶“大白”，我们以这个玩偶为例子，开始：第一个同学问：“你是谁？”他左边的同学开始说：“我是赵堤大白。”他再左边的同学说：“你是快乐的赵堤大白”；依次接着说，“你是快乐的、开朗的赵堤大白。”一直本组最后一位同学说完，然后写在海报上。
下面就按照这样的方式，说出每个人的优点特点，然后写到海报上。看着大家一开始有点拘束和羞涩，后来就放开了。当一个同学的赞美肯定之词写到海报上，我们还一起大声朗读出来。我看到被赞美肯定的孩子由衷地喜悦洋溢在脸上。
每个小组代表在班上公开交流。自信就是要勇敢接受别人的夸奖。可其中一个孩子说，听到这些赞美字词觉得很尴尬？！我心里一惊。
第二活动是《酸酸甜甜就是我》。这个活动主要是看到自己的不足和缺点的时候，要接受面对并能想到在不足和缺点的背后，换个思维角度就是长处和优点。
我们组里有一个女孩子，她迟迟地不肯动笔写，在我的鼓励下，她写到：虽然我的脚很小，我觉得不正常。”当我看到这句话的时候，我仔细打量着她，全组的孩子写字的时候，都是脚板平放地上，只有她把脚缩在凳子的下面，而且整个身子都是往后缩着。我没有看清楚她的脚有多大。在孩子们中间，“与众不同”带来的自卑同样很大。所以，我们就悄悄地说，脚小走路显得轻盈，脚小修饰的腿型漂亮·····然后她羞涩地笑笑。有的同学写的是自己学习不好，有的写的是皮肤黑，有的写的是不爱说话等，你看孩子们内心世界对自己的评判是全方位的，然而这些如果不能去接受和面对的话，时间长了形成了自卑情结，影响孩子的个性、人格、人际等方方面面。
通过这样的活动，把孩子们的内心外显化，然后通过团队力量去消减，在彼此肯定中去接受自己的另一面。
所以，中小学生的心理健康团体辅导，就是营造一个安全的小环境，让孩子打开自己的内在，并去探索自己、接受自己、改变自己的良好方式。
实际的教育环境，家庭和学校都把焦点放在了“分数”上，孰不知分数是一个心理健康的孩子的自然呈现的结果，如果一味地“唯分数论”，势必本末倒置。
通过这次进组辅导，面对面地看到了孩子的实际，我想，心理健康课的开展势在必行。
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