前两天，馆里有一位三年级小男生的妈妈告诉我，孩子没有征得大人的同意，自己拿着零花钱买了一个带密码锁的铅笔盒。对这件事情，妈妈的心里是有很大意见的，她觉得，零花钱虽然是给了孩子，但是总是需要教会孩子不能浪费，家里明明有铅笔盒，还要再去买别的，这就是一种浪费的行为。不仅如此，这段时间，妈妈明显感觉到孩子对于零花钱的态度和以前相比发生了变化，这不由得让她有点担心起来。
“要不要给孩子零花钱”，这是家长们讨论比较热烈的一个话题。毕竟，我们都生活在物质世界里，钱是无法回避的话题，而我也欣喜地看到，有越来越多的家长，都有意识给孩子一些零花钱，希望培养孩子的理财能力，这是一种非常好的变化。但是呢，也仍然有一些家长主张不给孩子零花钱，在我看来，这其实是父母对孩子理财教育的一种逃避，始终坚持这样做法的话，会给孩子的成长造成缺憾，也是对孩子不负责任的表现。
在回答“要不要给孩子零花钱”的问题之前，我们要首先了解孩子为什么想要零花钱。从心理层面来说，孩子对零花钱的欲望，其实是对支配权的欲望。也就是说，如果一个孩子的言行总是受到大人的支配，那么他在这方面的需求就没有得到有效地满足，因此就会对支配权有强烈的渴望。可是，如果一个孩子始终能够得到父母的尊重，做任何事情前，父母都会征求孩子的意愿再做决定，那么，在这个过程中，孩子就充分享用了支配权，因此，他对金钱的欲望就不会特别强烈。所以说，并不是每个孩子都需要零花钱的。如果一个孩子对零花钱没有什么兴趣，那就说明，他更愿意通过其它的方式来行使自己的支配权；如果孩子提出了使用零花钱的要求，父母也不能阻止，更不能指责，而应该认为这是孩子的合理要求，予以考虑。
这样看来，“要不要给孩子零花钱”的核心其实是“怎样合理使用零花钱”。给孩子零花钱，是为了发挥零花钱在孩子成长当中的正向作用，比如，如何合理地规划使用金钱、如何有计划地行事、如果对自己的选择负责任，等等。
本学期开学之初，我们家小朋友的校园里就在流行玩一种奥特卡，这个卡片一包2元钱，里面有8张卡，但只能买下来拆开后才知道里面的8张卡是不是自己想要的。为了集齐卡片，也为了让卡片上的英雄人物越来越多，孩子就需要不断地投入更多的钱去购买，这颇有点赌博的意味。尽管我的心里对这种玩具游戏非常排斥，但我也清醒地知道，如果我横向干预，只会让他对这种玩具更加好奇，那就不如让他参与一下看看到底有什么收获。过了一段时间，孩子发现除了他的零花钱越来越少之外，他并没有得到更多的有效价值，直呼自己“亏大了”。这时候，再让他自己去拿钱买卡，他都不再愿意了。从那之后，卡片在我们家就彻底消失了，孩子也没有再提出要买什么东西的想法。
在我看来，作为家长，是需要尊重孩子对金钱的自主权的。有的家长虽然给了孩子零花钱，但是却牢牢地掌握控制权，不允许孩子自主花钱。在家长看来是浪费的行为，其实在孩子的眼里并不是浪费，反而是物有所值。即便孩子买了不实用的东西，也是他成长过程中的经历，他可以从中得到教训和经验。但是，如果父母干涉过多的话，反而会破坏孩子成长的进程，剥夺他们获得生活经验的机会。
当然，给孩子零花钱，也并不代表是放任自流，家长也应该对孩子使用零花钱加以关注，帮助孩子做计划，给孩子提供参考，但还是需要尽可能多地考虑孩子对零花钱的支配意见。
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