嘴忙舌乱的一天
一、学习
回顾一周的学习，已经累计学了19个音标了。具体包括：
Day1（7-17）学习[θ]、[ð]、[v]、[f]，This is the VOA Special English Health Report.
Day2（7-18）学习[a:]、[r]、[i:]、[i],复合音[ar],Cardio-pulmonary resuscitation, or CPR, can save the life of someone whose heart has stopped.
Day3（7-19）学习[ʃ]、[ʒ]、[k],The condition is called cardiac arrest.
Day4（7-20）学习[ŋ]、[n]、[m]，三连嗲，The heart stops pumping blood. The person stops breathing.
Day7（7-23）学习双元音[ai]、[au]、[ei],居然是两个音拼起来的，[e]、[u],Without lifesaving measures, the brain starts to die within four to six minutes.双元音的发音要比单音要长一点，才能确保嘴型完整。
二、练习步骤
掐准每一个音。学习的音标基本上都覆盖了每一个单词的发音。无非就是每一个音标去掐去抠，让嘴型和舌头去巩固。
每个音连在一起。然后把每个音连在一起，要求做到嘴型舌头到位，并流畅。
舌头忙不过来。有个词叫手忙脚乱，我是嘴忙舌乱，特别是所有音都要确保正确的时候，不能含糊，不能略过，让我舌头做个健美操。
跟读。必不可少，只有跟读，才知道自己读的速度是那么慢，跟读让发音更自然。
三、不足
tion[ʃən]、ing[iŋ] 还有待提高。
双元音[ai]、[au]、[ei]的发音还不到位。
Measures[`meʒərz] 要重点突破。
四、感受
随着学习进度的推进，要求掌握的音标也越来越多，每一个音标都要去注意，每一个音标都有自己的特点，感觉最深的就是舌头真的忙不过来了，用在每个单词，甚至每个音标上的时间都很长，生怕音发不到位，一旦嘴型和舌头不到位，功亏一篑。以至于据说有的小伙伴开始要求换群了，反正我是打算咬咬牙，熬过去。
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