今天每个班都有两节数学课，打算评讲昨天二模的测验卷。
试卷很难，选择题还好，从填空题第15题开始，画风就变了，越来越难。很多学生都写不完试卷，其实老师也只是勉强做完。
这份试卷，我计划要花两节课评讲。考虑到学生的接受能力，估计他们没法一直坚持到最后。所以挑着讲吧。
早上是在4班上课，分别是第一节和第三节。昨晚课代表已经帮我投影答案，给全班校对，为我节省了不少时间，给力的课代表！所以，我直接问学生哪道选择填空题需要评讲。于是，选择题只需要评讲第10题，填空题第15题——17题。
其中填空题第15题考察的是“点的平移”，平时见到的都是“函数图像的平移”，不少学生受到“函数图像平移规律”的影响，导致题目出错。这说明学生遇到陌生题目，还是不善于“画图”。怎么提高学生这种“一见题目就知道要画图”这种条件反射呢？
填空题16题是根据题目提示，自己类比方法，计算15°的正切值。这道题在上一本辅导书讲过，不过看学生的表情，显然又还给我了。。。。白讲
第17题是胡不归模型，居然考胡不归。平时没有讲，唉。这次认认真真讲了，果不其然，收视率只有一半。
第一节课讲到第22题。趁着第二节没课，我决定用网络画板动态展示23题和24题。只讲思路就可以了。
第三节课，因为有了网络画板，收视率高了不少。就是中途出了点小问题，第三个课件被第二个课件覆盖了，看不到。一会下课再去调试。
讲完试卷还有一点时间，于是让学生打开《高频考点》，完成《几何变换》。这一节内容比较简单，抽了几个同学上来，做对了。
下午在另一个班也是这样安排。只不过由于没有提前对答案，所以选择题讲得更细致一些。
讲评试卷还是比较闷，有群问群答，没有单独提问。师生互动还是没有。打算明天让学生复盘下考试，总结自己哪里做得好，哪里没做好。复盘还是很有必要的。明天早上学生英语口语模拟考，我早上没课，正好构思一下考后反思表。
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