一句话总结：以RIA的拆书理念为基础，应用便签读书法，解决成人读书时 “ 没时间、看不懂、不会用的 ” 等实际性的问题，最终达到“学以致用”的目的。
成人学习面临的主要问题：
没时间、没精力；看不懂、记不住；看不下去……
成人教育学五大公理
1、自我向导：能够参与诊断自身的学习要求、规划、实施和评估自身的学习经验。
2、关联经验：成人具有丰富的而且不断增加的关联经验。
3、强调实践：成人的学习更倾向于实用。
4、聚焦于解决实际问题：成人学习更多的是一种问题中心的学习，而不是学科中心的学习。
5、内在驱动：成人更多的是受内在因素，而非外在因素的驱动而学习。
RIA拆书理念
培训比读书贵的原因
图书=核心知识+书面表达
培训=核心知识+口头表达+ “ I ”
培训=图书+“ I ”
培训比图书贵在“ I ”(Interpretation)，那么什么是“ I ”
“ I ” （引导促进）= 以学习者为中心 + 激活经验 + 促动参与 + 催化应用
掌握“ I ” ，对学习的知识进行反复 “体验” 和 “反思” ，从而让知识变成自己的能力，改变自己的行为，将知识用到工作生活之中，这个过程叫做 “拆为己用 ”（(Appropriation）。
拆书家就是掌握了“ I ” 的人，这个人可以是培训导师，也可以是你自己。
便签读书法
便签法3个基本原则：
一、对阅读不再停留在对书负责的阶段，而要明白阅读致用类图书的目的一定是应用。
二、使用便签是为了在阅读时保持清晰的思路。
三、采用简单易用原则，使用不引人注意的工具，这样就可以把心思集中在阅读和思考上。
工具有以下几样：
一、3本不同颜色的便签纸，掌心大小为佳。分别用来做3类笔记（I、A1、A2）
第一类拆解（I）：用自己的语言重述知识。
第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验。
第三类拆解（A2）：以后我怎样应用。
二、一组多色指示标签。
三、一支笔。
便签法操作步骤如下：
第一步，确定你要读的是致用类的图书，你读的目的是为了提升自己某方面的能力、技巧、方法，并将其应用到实际工作和生活中。
第二步，要求自己用较快的阅读速度（可参照上一篇《王者阅读法》）。
第三步，遇到核心观点、重要建议，或者较难理解的地方，先判断这对我是否有用。如果有用，则放慢阅读速度，细读相关内容。
第四步，拿一张便签 I，用自己的语言简要重述知识点，或者总结启发，写下来，贴在相应书页。
第五步，回顾自己有没有经历过，或者见到过类似的事情、情境、拿一张A1便签，写下来，贴在相应书页。
第六步，结合读到的知识（观点/建议/启发）与自己的经验，设想自己今后可以如何运用。总结的内容应该是具体的而非笼统的，写在一张便签上，贴在相应位置。
第七步，在有便签页面的边缘，贴上一张小小的指示标签，以示提醒。
第八步，用此法读完整本书后（或者读完自己认为值得读的部分之后），把所有的A2便签拿出来贴在墙上，提醒自己日后应用、改变行为。
注意事项：
一、若原知识非常简明易懂，则可以不用 I 标签，只在重点内容下面加下划线或在侧面做边划线就可以。
二、写的内容要尽量控制在一张便签之内。有时 I 和A1便签上的文字会较多，那么可以再加一张便签。A2便签上的文字则无论如何不能超过一张便签。如果你想到3个应用点或行动计划，那么就写3张A2便签吧。
三、指示标签是用于提醒自己这一页有便签，尤其是拿出A2便签之后。可能过一段时间，你希望把贴在墙上的A2便签再放回书里面去。
四、其实要很自如地运用便签法，最挑战的地方在于能够自己给出 I，然后拆解出A1、A2来。
如果你也想成为为别人拆书的拆书家，可以参考以下流程
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