独特的日记（30）

      昨天的语文课布置的日记题目是《第一节语文课》，我告诉孩子们：我手写我心，我手写我情。老师也会写同样的日记，咱们来共同写作。孩子们听了，大声欢呼。写个日记都这么兴奋，好期待他们的作品哦！

      下午第二节课布置写练习册，把抄书改完，再改了几本日记。剩下的今晚带回了家里改。邻居家的小屁孩读二年级，在那里饶有兴趣地读起了大哥哥大姐姐的作品，我打趣邻居：‘’瞧瞧，又多了一个识字的好办法。‘’

      总体来说，孩子们的书写工整，文笔还是挺不错的。说明咱们的龙教导教学有方，常规抓得极好。

        孩子们纷纷表达了对第一节语文课任教老师的猜测，期盼、激动、忐忑不安、吓了一跳、兴奋……各种心情各种表情，有趣！有个孩子写道：‘’今天是开学的第一天，我们不能睡懒觉了，也不能和同学们欢乐地玩耍了。所以，开学第一天是同学们的‘’末日。‘’得是怎样的学习重压，让咱们的孩子这么恐怖开学第一天呢？看来我得认真检讨自己，如何让孩子们快乐学习。

        孩子们观察很细致，有的写出了我的外貌：‘’一双炯炯有神的眼睛，还有一身粉色衣服。‘’‘’高高的身材，头上梳了一束高马尾，看起来很优雅。‘’可爱的黎盈盈同学，谢谢你给我这么高的评价语，老师很开心！

    上课的过程大伙也是各抒己见，有的心理描写特别传神：‘’感觉身边有一座冰山，让我无法呼吸。‘’亲爱的孩子们，老师是否有这么可怕？

 

独特的日记（30）
独特的日记（30） 独特的日记（30）

      有的孩子直接写了上课时自己的心理变化，特别真实。

独特的日记（30）

有的孩子把上课的过程写得非常具体。

独特的日记（30） 独特的日记（30） 独特的日记（30）

    每一个孩子，纷纷用手中的笔，表达了自己对第一节语文课的看法，上课时的想法，对老师的情感变化，还有自己独特的心理感受。为我打开了通往他们心灵的道路。孩子们，真的好棒！

    是的，课堂不仅仅在教室，还在阅览室，在操场，在花坛，我会带领孩子们，去感受独特的语文课堂，为他们创设一个快乐的学习环境，让他们深切体会到学习的乐趣。

独特的日记（30）

        孩子们，让咱们一起走进语文这片美丽的天地中，读万卷书，行万里路。