同学们，你们好！欢迎来到滕老师的课堂，今天我们来一起学习《如何做课堂笔记》。
进入中高段，我们学习的知识越来越多，很多同学都说，老师，我很聪明，上课一听就会。
可是据研究表明：在上课的45分钟时间里，学生大概只能记住老师讲授内容的75%，而在48小时后再测试的话，这一数据则急剧下降到10%。
很多同学问：我的65%去哪儿啦？
这个时候，课堂笔记就是我们最好的选择。
因为，它不但能帮助我们养成良好的习惯、理解学习内容、加强记忆温故知新、还能提高我们的学习兴趣。可谓一举多得！
那么，如何做好课堂笔记呢？
首先，课堂上专心听讲，争取一次性理解重要的知识，并且能够及时思考，判断、筛选、记录老师强调的重要知识。
其次，用符号圈画标记书本上已有的知识点（例如数学的公式、语文课文的词句等)，不需要二次抄写，更能节省课堂时间。
最后，抄录书本上没有的知识点，可根据老师的讲解抓紧记录关键信息，一般记录在书本对应的文段、习题、课文标题等较为醒目的地方。（如“公式的特殊用法、词句的理解、课文主旨”等。）
下面我们来参考笔记案例。
在这一处笔记中，我们会发现，这位同学根据老师上课的重要内容进行笔记摘录。
其中，他用符号圈画波浪线的方式标记文章中已有的句子和词语，并且在对应的文段旁边摘录主要信息，除此之外，还记录了课文主题的梳理，以及自己课前的质疑。
再来看这两位同学的课堂笔记，我们发现：用好荧光笔，把重要的内容用不同颜色的笔进行标记，也是一种方法。
再看，利用好课文的字里行间和空白处，让我们的笔记能够尽量地与文段一一对应。
注意：不同的人记录习惯不同，笔记的效果也截然不同。时刻明确笔记的意义，才能把握课堂笔记的中心，记录要点为主，美观为辅。
来看这位同学的笔记，我们会发现，他的荧光笔加上红笔、蓝笔、黑笔，颜色过多，我们要注意色彩误区，颜色不宜过多，一般控制在2-3种。
这一处《古诗三首》的课堂笔记当中，我们可以在课前预习的时候，利用便利贴记录自己的思考，还可以在课堂上做笔记时用便利贴拓展课本空间，比如小练笔的书写、自己精彩的观点呈现……
我们还可以将以上的方法运用到单元导读、习作和语文园地的学习中，相信大家只要做好预习、记录得当、课后整理时补充完善笔记、注重细节合理利用，课堂笔记会成为我们最好的学习伙伴。
在这里，老师要提醒大家：笔记的记录方式完全可以根据自己的需要加以改进和灵活运用，从而找到适合自己的方法。
方法固然重要，坚持方法则是最重要的——贵在坚持。
这样的课本，谁会不喜欢呢？（视频显示学生三年级上册语文课本整本笔记）
让我们一起运用所学，做好课堂笔记吧！老师期待大家的精彩呈现哦！
这节课就上到这里，感谢大家的观看，亲爱的同学们，再见！
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