谁能不焦虑？

作为一名一线教师，面对成绩，谁能不焦虑呢？恐怕没有一位老师能做到无视成绩吧？包括我。

昨晚就因为成绩焦虑得难以入睡，连做梦都是学生的成绩。早上醒来细思极恐，不就是一次考试吗？不就是一个分数吗？可是对于一个老师来说却大于天。是的，再没有人比老师更重视考试和分数了。甚至学生们的父母，也没有老师那么重视他们的分数。因为，对于一个老师来说，分数似乎意味着一切。

学生考得好，说明老师教得好，老师脸上自然有光。反之，说明老师能力不行。老师的自信来自哪里？来自学生的成绩啊！倘若学生有一个好成绩，老师心底是自信满满的，脸上是阳光明媚的。否则，老师便是黯然伤神的，神情落寞的。

老师的命运仿佛寄托在学生身上，正所谓一荣俱荣，一损俱损。这样想来，老师竟是个可悲的群体，自己的命运如何却不能由自己完全把握，而是与一群不谙世事的孩子密切相关的。

这样的结局怪谁呢？怪这个唯成绩论的评价机制啊。是什么导向了一切？是目前的考核办法。

刚才上课忍不住又训斥了那些原本应该得分却没有得分的同学，学生考不好的时候，老师真的没有好心情啊。可是事后想想又觉得没有那个必要。为了一点成绩，表现得那么不好有，甚至可以称得上是失控，至于吗？

可是看见学生的那一刻就是觉得有必要，非常有必要。说来还是自己的情绪管理不到位。一个人一旦被什么东西控制了，就变得不自由了，连自己的情绪也无法好好管理。

环境是个大漩涡，不知不觉就把人卷进去了。想想上班十年，哪里像现在这样弄过什么培优和补差？以前的自己，有时连早读任务都不用管，都是课代表自己写在黑板上的。可是现在呢？什么事都要亲力亲为，上个早读还要制作一张课件，把背诵的内容清清楚楚地写出来。如果说以前的放手能够培养学生的主动性，那么现在呢？学生已完全成为被动接受的群体了，他们没有一点自主性，什么都要靠老师。是什么束缚了师生的手脚？

成绩出来以后，每个老师都盯着各项数据，对比研究查找原因，个个满面愁容。是啊，谁能不在意呢？