从新年1号开始，我们班就开启了每天阅读半小时的视频会议。截止目前为止，已经持续了一个多星期。
刚开始，我没有抱很大的希望。先是在群里接龙，看看哪些孩子愿意接受挑战，接龙时间是截止到当天晚上八点。看着接龙的人零零散散的，感觉积极性不是很高。但是到了晚上，也陆陆续续有20个孩子左右报名，看来互相监督看书，对大家还是具有非常大的吸引力。
第一次开视频会议，我也是第一次在腾讯会议软件里主持活动，花了一点时间才把里面的一些功能弄明白。学生反而比我更熟练，有些早早就开始把摄像头摆好，专门开始看书了。但还是会有个人家长因为操作问题，无法进入会议，但是整体来说，第一次会议群里的大部分孩子都参与了，也算是一个好的开始。
接下来就是第二天，第三天……我们也越来越熟悉这个软件。甚至有些孩子提早半个小时就进入了会议，早早开始看书。而我只需要做的是，就是偶尔打开软件，看看大家看书情况如何，其余时间基本就在做自己的事情。
有一次，下午带孩子出去玩，回来的晚了，给孩子喂好饭，一看时间已经晚上6:57分，心想坏了，今天还没提醒孩子要进入会议。当我急匆匆打开手机软件，发现所有的孩子都已经开了摄像头，非常自觉地开启了静音模式。所以，当一件事情每天去做，一旦变成习惯，不需要提醒，孩子内心的秩序感也会保持这个习惯，就慢慢成为了像呼吸一样自然的事情。
当然，开阅读视频会议这事儿，也不是事事完美，总会遇到一些问题。比如，刚开始的两天，家长估计也有新鲜劲儿，在旁边一直监督，所以前两天大伙儿的态度都很端正，看书非常认真。但是第三天开始，明显感觉有几个孩子会盯着摄像头，看看别人，看看自己，三十分钟一晃而过，估计也没有多少收获。
提醒了几次，效果不佳，正想着是不是要制作一个计划，让孩子们每天自己规定读多天页时，发现后面几天孩子的阅读情况又变好了。后来想想，估计是我在群里提醒了家长，家长又重新重视了这个问题，但是觉得也不是长久之计，还是需要一些计划进行约束，这个视后面情况而定。
同时，我也发现了一些有趣的现象。比如，第一天第二天因为某些原因未成功开启阅读的孩子，那么接下来的每一天，他都不会参加了。所以，开头很重要，古言说的好“万事开头难”，勇敢迈出第一次才会有后面的无数步。
当然，最近也有一些欣喜的变化。今天有一个从不参与会议的同学，今天也主动加入了阅读挑战。这是好事，起码愿意开始，什么时候都不晚。很喜欢一句话，“种一颗树最好的时间是十年前,其次是现在”，只要开始行动，总会有开花结果的一天。
而我越来越习惯这样的阅读氛围，有时候看看这群孩子，也觉得怪可爱的。有些孩子为了防止自己被手机视频吸引，主动侧过脸专心看书。有些孩子，看着看着开始犯困，打打哈欠揉揉眼睛，有些孩子从始至终都非常专注书本。偶尔看看他们，再做做自己的事情，每天这半个小时就过去了，每天再和孩子们有一个有仪式的道别，说着“明天见”，他们好像对明天的阅读也有一份期待。
希望每一天坚持去做，未来会发生什么质的变化，时间会给我们答案。
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