刚入学的一年级学生，在学习方式、课堂模式、课程设置、生活习惯等多方面都还处在小学生活的适应期，学习常规和学习习惯都需要老师引导逐步强化。
在识字教学上要注意——
尊重学生“幼儿园化”，在课堂上创设快乐的学习氛围。运用生动形象的手段，在活动中识字认字，在游戏中巩固识字，操练技能。
重视学生“小学意识”的培养，建立学习意识，传授知识能力。
关注中国传统文化的熏陶，引导学生去发现汉字的内蕴，感知中国语言的趣味。
刚入学的一年级学生，在学习方式、课堂模式、课程设置、生活习惯等多方面都还处在小学生活的适应期，学习常规和学习习惯都需要老师引导逐步强化。
在识字教学上要注意——
尊重学生“幼儿园化”，在课堂上创设快乐的学习氛围。运用生动形象的手段，在活动中识字认字，在游戏中巩固识字，操练技能。
重视学生“小学意识”的培养，建立学习意识，传授知识能力。
关注中国传统文化的熏陶，引导学生去发现汉字的内蕴，感知中国语言的趣味。
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本文标题：一年级识字（一）
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