8月2日，我外出在双阳，3号早起回放1000节系统思维自我管理训练营第15天的课程———系统边界的输入输出图。
今天的作业是阐述个人学习系统界定边界的输入输出图具体内容是什么？
静修的个人学习系统是“静修家庭训练营”，结合昨天的学习，分析个人学习系统边界的输入、过程、输出图大致如下：
输入：
1. 学习计划：由家庭教育指导师根据学员特点和需求制定的系统学习规划。
2. 学习资源：包括教材、视频等教学资料，由指导师提供给学员。
3. 支持系统：学习物理空间（线上平台、线下教室）和家庭支持系统（家庭成员、家庭环境）。
4. 工作要求：指导师对学员在学习和实践方面的明确要求，例如完成作业、参与讨论等。
5. 反馈和评估：学员向指导师提供的学习反馈，以及指导师对学员学习过程和成果的评估。
过程：
1. 学习与实践：学员在学习物理空间中依据学习计划使用学习资源进行知识学习，并在家庭支持系统中实践所学。
2. 技能提升：通过不断学习和实践，学员在家庭教育方面的知识和技能逐步提升。
3. 反馈吸收与调整：学员将实践中的问题和成果反馈给指导师，指导师吸收这些反馈并对教学进行调整。
输出：
1. 学习成果：学员在家庭教育知识和技能方面的具体收获，如掌握的方法、策略等。
2. 工作绩效：学员将所学应用于家庭教育中，孩子行为改善、家庭关系和谐等方面的成果。
3. 职业发展：对于部分学员，可能为其从事相关教育工作或职业发展提供助力。
4. 学习计划调整：根据学习成果和反馈，指导师对后续的学习计划进行优化和调整。
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