从通常意义上来定义马修老师，一定不是成功的。当牧师问马修老师，你的所有成果都被校长窃取的时候，你还对你所做的事情感到快乐么。如果马修是一个很功利的事情，教孩子音乐因为想通过这种方式获取成功。他一定很失败感到很失落。但是幸好马修老师只是因为想做就去做了。他享乐其中。当你对你所做的事情是发自内心的时候，结构是什么没有那么重要。如果没有有名的指挥家，马修只是一个完全业余的合唱团的教师，没有这个故事，那样的人和事应该是成千上万的。想起了欧洲的业余乐团的数据。同时也想起了我的工作，其实每天工作时候我总是在想的总是这样做是否可以让我更快升职，学到东西，太功利的目的。而不是乐在其中。但是我下班后继续做不是乐在其中的刷题。我没有勇气去追求我希望我能成为作家的梦想，因为我害怕最后发现我完全没有能力，表达能力和叙述能力都不够。
当老师刚到这个学校，有人问你都这么大年纪了，为什么还在当代课老师，马修也只是默默无语。世人总是会用这些浅层次的名利去评价一个人。其实我也是。当马修老师被辞退，推开门，背景音说我只是一个小小的代课老师，这个世界对我完全无所谓，不会有人记住我。孩子们的小纸条漂浮下来。皮诺尔追着马修老师而来。相比这个世界我们的渺小是每个人都会有的感受，所以有些人希望用名誉、权利去消除这种渺小感。但最后却迷失了自我。
当马修和皮诺尔的妈妈在咖啡馆相见的时候，他以为她说的发生翻天覆地的变化就是遇到了他，后来才发现是遇到了工程师。服务员走过来拿走椅子说这本椅子可以拿走么，更是对马修的打击。没有人爱的这个世界到底如何生存。只有自爱和去做自己喜欢做的事情么。后来工程师不接受皮埃尔，薇奥莱特就和工程师分手了。我想薇奥莱特也是很痛苦的，但是必须抉择。现在我也是否一样，分手会让我们两个痛苦，但是一直耗下去，她不喜欢我也是没有意义的。
校长这个形象让我想到了昨晚的《金锁记》的七巧。同样都是对遭遇不满意，把不满情绪发泄在身边的人身上，自身都变成了让人讨厌的人。校长在这种境况下可以有更多的选择，他可以做的很好。但是他没有把孩子们当做一个可以爱的个体去爱，总是用体罚想制服他们。也完全不关心孩子们的喜怒哀乐。
牧师也是一个很善良的角色。当眼睛被刺得鲜血直流时，他没有选择去讨厌这些学生。我想正是由于那么多宽容的人，这个社会才变得更好。
相比，我真的有点狭隘，而且真的很自私。总是很功利去做一些事情，比如刷题，没有像马修老师一样对音乐孩子的爱去教导孩子音乐，晚上作曲这样的热情。我做事总是目的性太强。希望可以知道道理等等，却没有静静耐下心来去做一件事情。
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