教师职称评审评委提醒：能力和经历材料里这几点一定不能忽略
近几天，中级职称申报教师的材料刚刚交到教体局，笔者稍微有个喘息的空档，把2018年版《河南省中小学教师职称评审标准》拿出来反复读，发现老师们整理材料时存在一个小漏洞。文件中指出：任现职以来，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在单位举办的学术交流活动中获得好评。往年，笔者都会在检查她们的表之后，反复检查过程性材料，并在论文上写上：该论文在某年某期学术交流活动中，评为优秀等次。今年由于学校分了6个中级指标，时间紧张，我只负责指导，并没有一个一个的检查，所以漏掉了这一项。和县教育局人事科老师沟通过后，他建议我们再加上，于是慌里慌张的，又重新制作鉴定表、填上、盖章、重新装入档案袋。
由于人事科该同志参加过教师职称评审，他告诉笔者，作为评委，不仅仅关注业绩条，同时对能力和经历条也不放松，特别是今年标准变化后，这几点一定不能忽略：
1.教学心得、案例或教科研论文方面：中、高级申报人员均需要放入，质量一定要高，切忌网文或拼凑文，从侧面来看反映了一名教师的学术水平。同时，各学校每学期一定要组织一次交流活动，把鉴定表评价意见、等次等写详细，以备今后使用。
2.学生管理经历：无论是中级还是高级，均要求教师任现职后有学生管理经历，而学生管理经历并不简单的指班主任，其他如少先队辅导员、政教主任、党支部书记、学校领导等都可以算做学生管理工作，还有老师说，我是体音美老师，怎么办？学校一定举办大型运动会、歌咏比赛、广播操比赛等吧！这些老师如果工作突出的话，可以评为优秀艺体负责人也是算学生管理工作。再比如，社团活动负责人也算。中级，要求任现职后至少有学生管理工作1年以上，受过校级表彰1次。高级，要求任现职后担任班主任满3年以上，或承担其他学生管理工作满5年以上，在学生管理工作方面受到过校级或以上部门表彰2次。
3.校级公开课方面：高级，要求每学年至少讲授公开课、示范课、观摩课1次或开展学科专题讲座1次。那这些情况如何体现，就可以用照片、教案、课堂评价表等材料来佐证。
4.教学效果：高级，要求近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次，可以用原始成绩单等材料来佐证。
5.教案和听课记录：教案是对一名教师教学经历的最好证明，可以手写、可以打印，但是打印版的一定要手写上个性化批注和教后反思，且笔迹一致。听课记录校长和教研员必须有，学校管理人员课时量不足时，也需要有听课记录，如果一名一线教师课时量年均超过320课时，就不用再交了。
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