面对大师，思考为师

怀着激动的心情，怀着崇高的敬意走进北京师范大学的校园，校园处在闹市区，但是校园里很安静，来来往往的师生行人都是低声交谈。校园里种了很多很多向日葵，向日葵面对太阳微笑，向着阳光生长，校园里，时时处处彰显着北京师范大学的内涵，漫步在校园里，说真的是热血沸腾，时刻在等待聆听大师的教诲。

面对大师，思考为师

遇到了谦虚轻松浪漫的音乐学院刘沛教授，他带着他美丽的学生们谱曲授课，把中华小四弦发扬光大，他们在华小四弦的道路上越走越远，越走越宽。其实我并没有学会去伴奏，但是我对刘教授和钱老师的学生们授课的方式很喜欢。

做了18老师，重新去 做 学，面对这节课的老师，我很喜欢，尽管五音不全，尽管双手不协调，但是我仍然很用心很用心的去听，去记去学。老师的语言充满力量的鼓励，让我怎么能不去用心学呢？怎能不努力去学呢？

面对大师，思考为师

这么多年以来作为数学老师，我也在慢慢的改变自己的严肃甚至呆板，我也在把课堂尽量上的轻松，但是缺乏幽默，一直觉得自己不是一个幽默的人，又加上情商 不是很高，所以我的课缺乏幽默。但是听了沈湘平老师讲的哲学教 育，我改变了我的课缺乏幽默的 原因。以前觉得哲学课是最没有意思的课，枯燥无味还不如数学课的逻辑推理有意思，可是面对 沈教授的轻松幽默，深入浅出跳出哲学去 讲哲学，那节课让我爱上了哲学，爱上了河师大的教师风采。静心想想我的课之所以不幽默是我的知识面太窄，没有跳出数学去看数学，去思考数学，总是在教学技能上去改变，所以不幽默。面对大师的风采来思考作为一个小学教师该给一个开始学习的孩子什么的引入 。仍然记得沈教授说：哲学是生活的智慧，而智慧是获得知识的方法而不是量 的积累。所以作为基础教育工作者我们肩负着多大的责任啊，我必须改变自己上课的模式，给自己一个提升的机会。如果说沈教授给了我改变自己的想法，那么杜霞教授的电影中的教育这节课给了我很大的启发。教育首先是育人的一个事，就是让人 先成为人，再去给这个人添加各种的定语，这和我的教育观是一样的。在我的教育生涯中，我也是重视学生人的成长，引导孩子作为一个人，再去引导孩子去积累学习知识。可是经常会出现路漫漫其修远兮的情况，这节课杜教授给我打开一扇门。我有更多的空间和思路，可谓是听先生一句话胜读十年书啊。

如果沈教授和杜教授给思考和思路的话，那么王宁教授则告诉我，现在努力真的不晚。王教授83岁高龄，真是神采奕奕，精神矍铄。仍在为中国 的汉字工作笔耕不辍。这种为工作为理想为中国的教育付出的精神让我深感震撼。正是因为王教授为着理想在付出，所以她没有觉得是一个负担，相反是王教授的诗和远方。我的诗和远方呢？即使现在出发也不晚吧，只要上路相信总能达到。

面对大师，思考为师