《为真学而教》读书笔记——

建议五：“多多”就能“益善”吗？

  古代有成语“韩信点兵，多多益善”，但是在课堂教学中，并非“多多益善”，因为学生是学习的主体，老师的授课内容，必须根据学生的学情来确定，如果老师只是一味地认为越多越好，填鸭式教学，那么，学生不能消化吸收，理解运用，只是囫囵吞枣，走马观花，脑子里不留下一点痕迹，对学生来说，又有什么用呢？

“多多未必善，过多则一定不善。”“明师”教学，内容多少则要各宜，得体。要考虑多种因素，根据学生的掌握程度来确定，不能眉毛胡子一把抓，不懂取舍，课堂上无限拓展延伸，这样的课堂上，表面上看起来老师讲授的内容很多，其实已经超出学生们的承受力，欲速则不达，所以我们要成为教学的明白人。

其实，有的老师之所以课堂上灌输过多，主要弊病是短、浅、多。热闹浅显的课堂填鸭式的课堂，学生们苦不堪言，忙忙碌碌却一无所获。

    真学，老师必须讲究高效率地教学，学生才能够真正学到知识。