电子产品的使用

文 凌清清

上段时间给九岁的女儿咪咪买了第三部电话手表。这是她特别喜欢的一个手表品牌，几年前她就一直想我们买给她。现代社会，电子产品的使用问题很容易产生亲子冲突。所以，围绕电话手表的使用问题，我们做了很详细的部署。

首先，在咪咪要买电话手表之前，就买了之后什么时候使用、使用的过程如果遇到问题怎么处理，我们和她有一个双赢的沟通过程，并写下了约定。

约定是按6Q课堂学的知识点，在平等尊重友爱的基础上写下来的。同时因为这个约定需要其他家人的配合，所以咪咪的爸爸和奶奶也是了解并同意这个约定的。

好玩的事情出现在执行环节，大部分家长也知道，执行环节才是真正考验家长的地方。

果不其然的，第一天晚上回家奶奶就投诉咪咪，说她做一会作业就跑去看一下电话手表，根本没有专心在功课上。而我们的约定是，需要先完成作业，并且使用前需要和大人打招呼。

听到这个投诉，我当然比较生气，于是用了我状况表达：你的行为没有遵守我们的约定，妈妈有把手表收归妈妈管理的权利。结果咪咪着急生气了，跟我争论说她没有违反约定。

我拿出约定，指出她没遵守的部分。咪咪还是很生气，同时也害怕我把手表收起来，所以理亏的同时，开始克制自己的行为。

接下来她外出练琴，回来继续做作业，她都能够遵守使用手表之前先和我沟通的约定。于是我在当天的记功本上好好地欣赏她：妈妈发现你有错可以改正，同时是个很愿意遵守约定的孩子。

第二天晚上，她依然保持使用前先和我沟通的习惯。从使用时长来说，是有一些违反约定的，好消息是总体可控。

电子产品的使用问题，虽是现在家长们特别头痛的事情。同时如果能够做到事前有约定，事中有陪伴执行，事后有鼓励欣赏。整个过程温和而坚持，相信能够协助孩子更好地学会掌控自己的行为，更好地自控。