五班的日志 11月30日

五班的日志 11月30日

带班的困惑

这两周班级里出现了不少棘手情况。问题得到了解决，但是内心确有解不开的疑惑？

1.弱者该不该关心？

上周班里一个孩子情绪极为不稳定，另一个孩子带着来到办公室。她一只手拢着另外一个手臂，有些哆嗦，还喊着心慌。办公室一个老师马上过来想做个诊断，但那个孩子没让碰，安抚了一会儿，给摸了一下脉，脉搏跳动极缓，于是立刻请来卫生室老师。班长和这个孩子关系不错，一起来安慰劝说，她总是在强调：我怎么活，生活在这世上太累了。后来请来了家长，给家长的建议是：少谈学习这些内容，多带着进行运动，家长一起陪着玩。后来暂时给她安排和班长同桌，结果换走的同学闹起了情绪。

我找了这位同学谈了两次，稍有稳定。但晚上还是有些不解。个别学生也给她出主意：你也装病吧！这些孩子怎么了？他们认为那个孩子身体不舒服，有情绪，就可以借此调换座位，那么我也可以闹一闹，也可以调座位了。是我的举措有些欠考虑，还是孩子们对于弱者缺乏该有的同情？

记得学习郑振铎的《猫》时，讲过要关心弱者，看来同学们只是拿来当课文读了，作者告诫并没有深入到内心。

2.辞职风波

五班的日志 11月30日

记得是一个周五中午，我吃完午饭进班转转。发现同学们正在看游戏视频。我立刻找同学停止播放，然后叫来班长询问情况，有些生气地问她为什么没有制止，她似乎有难言之隐。下午又找来几个班干部，一起商讨遇到此类事情怎么解决，首先班级不应该观看不适合的内容，出现了，要立刻制止，不能解决的找老师共同解决。

午播时间一个男生又出现突发事件，我把他带到办公室去处理，他竟然有些不服气，觉得班长不称职。问他为什么，他说班长没有把班级纪律管好。他自己没有做好还去苛求别人，这个孩子自己没有做到遵规守 纪，本身认识上应该存在很大问题。

班长知道此事后，很自责，周一上交了辞职信。她不称职吗？我觉得是以偏概全吧！因为没管好纪律就认为不称职，其实班长是一个十分尽职尽责的学生。对自己要求严格，学习是班里最优秀的，讲文明懂礼貌，但因为一点能力问题就被认为不称职，真是伤人心。

我想最急需解决的是告状孩子的思想认识问题，不是当班长就要样样都能做好。 我觉得班里存在不少类似现象，重要的是改变孩子们的价值观，有的孩子舆论导向不对，造成一些孩子跟风走，也不去想其他孩子能不能接受。这时孩子应该先要反省自身，做好自己，学会包容，学会理解，而不是挑剔。

其实作为班里的一员，如果都有为班级服务的意识，这个班应该会朝着理想的方向发展的。

心若向阳，天会明媚。

五班的日志 11月30日