学到多少不重要，实践多少才重要

            今天学习了管理模块中激发善意的篇章，德鲁克老爷子说：管理的本质，就是激发善意。

所谓激发善意，就是为了“雇佣整个人”。除了手，还包括头脑和心灵。你不可能真正激发一个人，你只能给他一个理由，让他激发自己。

如何激发对方的善意

可以应用马斯洛的心理需求理论

学到多少不重要，实践多少才重要

今天推荐一部和激发善意相关的另一部犹太电影叫《辛德勒名单》你还可以把马斯洛的几个心理需求带入去看这部电影。

辛德勒作为一个德国商人在二战期间，想依靠生产食用器皿，供应军需，发笔战争财。于是他找来一个犹太人斯泰恩当他的助手管理工厂。当时党卫军规定：犹太人的工资全部付给政府财政部门，犹太人分文没有。就在这种生理需求安全需求同时得不到满足的情况下，在斯泰恩偷偷帮助下，很多老弱病残幼，都被安排进入了辛德勒的工厂工作，做为商人一开始辛德勒非常气愤，后来他慢慢发现他舍身范险，救的这些看似没有劳动力的人因为心存感激而团结一致勤奋工作。风流倜傥的辛德勒也非常尊重犹太女人，在德国人肆意践踏犹太人生命，认为她们是低等人种时，辛德勒因为在犹太小女孩额头上亲吻并称赞她美丽，而入狱，这时他满足了这些人在险恶环境下仍有被尊重的心理需求，他让这群犹太人聚到一个风雨飘摇但起码有归属感和被接纳的场所……辛德勒这个一开始的浪荡子，后来的一系列举动都让你感受到人性的善恶是相互激发的。环境恶劣，自己仍有主观选择。辛德勒完成了金字塔的的最上层自我实现，在那样一个人性向恶的时代。

这个电影很长，不往下剧透。大家自己去看。