2018-10-18

2018-10-18

教学写景状物的课文，针对中级段的学生，我更关注的是孩子们能不能在课文学习中习得写作方面的技巧和方法。正如苏教版小学语文第七册第三单元的几篇课文，9泉城给我们描绘了济南的美名由来，最著名的几处泉水。使读者充满向往。10九寨沟介绍了四川的著名景点九寨沟的自然风光和异兽珍禽。11田园诗情讲述了荷兰的异国风情。1课桂花雨讲述了乡村生活的美好回忆。每一篇课文都精彩异常，值得孩子们学习借鉴。

针对四篇不同的课文，我认为可以有侧重地关注某一方面的知识点。而结合我自己平时的课堂，我希望每一课的教学目标是这样的：学习9泉城中介绍某一处景点的方法，先说地理位置，接着说景点的大小，最后描述景点的特别之处。这种表达方式既简单又清晰，非常适合小学生的习作水平。写景也是小学生比较常见的习作内容之一，平时我也非常注重孩子们在课外的实践活动，比如节假日走出家门亲近大自然，寒暑假外出旅游，感受祖国的大好河山，自然美景，在生活中学习和积累。学习写景状物的文章更是常见的习作内容，可是，因为孩子参照类的文章较少，孩子们在写景是，抓不住重点，阐述的景点缺少吸引力和感染力，内容单薄无力。有的更是为了应付，直接从作文书或电脑上搬一篇来应付了事，所以可想而知，习作的效果高低不平。所以，作为教者正好可以利用课文来引导习作，起到学以致用的良好效果。

        9课中介绍景点的顺序是一个训练重点，另外还不可以忽视课后练习中的动词使用要求。这也是一个训练习作的好途径之一：通过对比发现，作者在使用动词时是经过深思熟虑的，涌、冒不可互换，汇注和喷吐不可互换。显示出动词在表情达意上的重要角色。