本周的教学任务是《不同的季节》，在反复研读教材和教参过程中，我发现本课内容很难去组织活动，相对来说更加偏语言表达一些，由于没有动手实验，教师稍不留神就容易把科学课堂组织成一堂语文课，为了解决这个问题，我做了以下尝试：
设计“春夏秋冬小游戏”，我借鉴诗词大会，结合现阶段二年级学生已经有一定的文学基础，组织了一场关于于春夏秋冬的知识竞答，规则是每个学生由我计时三分钟，三分钟之内说出关于季节的词语或者诗句，用画正字的办法记录数量，时间到，多者胜，一轮四个选手同台比拼，课堂上我一共选出来八位想参与比赛的选手，进行两轮比拼，未参与竟赛的同学都是裁判，监督选手不能说重复的词语。
这个活动可以充分调动起学生的积极性，把前期积累的知识进行再思考和总结，课堂上其他同学作为裁判也能集中注意力到我们的活动上，整个课堂氛围活跃，因此我有了新思路，在组织无实验的科学课时可以自己设计一些游戏，既能完成教学内容，也可以调动学生积极性，扭转老师说教的局面。
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本文标题：教科版科学二年级上册《不同的季节》教学反思
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