前面，我们追溯了端午节的起源，揭示了一个有趣的秘密：“端”字背后，竟藏着一棵在农历五月五日迅速生长的植物形象，寓意着生长之快速与两端的均衡。由此，“端”引申出快速与两端的含义，并通过一系列汉字实例，展示了古人造字的精妙与逻辑。
接下来，我们的课堂继续深入，以生动的比喻探讨“甘”字的奥秘。
想象用舌头细细品味“甘”字，仿佛品尝到了世间种种美味。这里的“甘”，正是古代汉字中用来表示口中美味的字。或许有人会疑惑，这个字看起来不就像“曰”或“日”吗？实则不然，当一横置于口中，它便化身为“甘”，象征着舌尖上的美味享受。
在汉字的世界里，形似“日”的元素屡见不鲜，但它们各自承载着不同的意义。圆加一点，是光芒四射的太阳，蕴含无尽能量；
而口外一横，则是“曰”，表示言语或物质从口中而出。
至于我们今日的主角“甘”，其横画深藏于口内，恰似美味在舌尖跳跃，令人回味无穷。
值得注意的是，“甘”与“日”在古文字中形近，导致现代汉字中偶尔出现混淆。
比如“香”字，上部为“禾”，象征粮食，下部看似“日”，实则是“甘”，代表着粮食的甘美之味。这提醒我们，在欣赏书法或阅读古文时，需细心分辨，以免误解。
谈及“香”，现代人或许觉得白米饭、白馒头索然无味，实则不然。在纷繁复杂的现代饮食中，我们往往忽略了食物最本真、最朴素的味道。不妨尝试用水漱口后，细细咀嚼一口白米饭或白馒头，你会发现其中蕴含的清甜与香气，这正是古人所说的“香”。它原本是一种纯粹的味觉体验，后来逐渐扩展到表示各种令人愉悦的气味，如香水的香。
进一步探讨，“甘”字为何最终特指甜味？这源于人类对甜味的普遍喜爱与接受。
鲁字，上面一个鱼，下面一个日，注意这不是太阳，不可能鱼在太阳上吧，变成鱼干儿了，对不对？
这个呢，是一个代表美味的甘，吃着鱼，每吃一条鱼，就感受到美味，所以就叫鲁。
鲁
从婴儿时期初尝母乳的淡淡甘甜开始，甜味便成为我们生命中最先接受并喜爱的味道之一。无论个人口味偏好如何变化，对甜味的喜爱几乎是共通的。因此，“甘”字逐渐演变为甜味的代名词，如甘蔗的甘、甘甜的甘等。
然而，自然界的馈赠并非全然甜美。
在探索草药的过程中，神农氏发现了毒草的存在及其治疗疾病的潜力。于是，“药”字应运而生，寓意着能带来健康与快乐的草。
但药亦有毒性，不可滥用。它提醒我们，在面对身体的不适时，需谨慎选择治疗方法，不可盲目依赖外界的药物干预。
神农氏，这位伟大的智者，不辞辛劳地将这些草药的特性一一铭记，不仅辨识其毒性，更发掘其药用价值，并教导人们如何妥善处理。在一切准备妥当后，他引领民众筹备装载工具，以便妥善保存这些珍贵的草药、瓜果与粮食。
在装载工具的选择上，神农氏展现了他的智慧与细心。对于易损之物，如娇嫩的叶子，他推荐使用篮子这一竹编容器。古人以篮字象形，描绘出竹篮的模样，虽今日“由”字或为误用，但其侧面观确与竹篮相仿，寓意深远。
而“聘”字，则巧妙地将篮子与古代婚俗相连。青年男子以篮子装载聘礼，向心仪的姑娘表达爱意与尊重。聘礼的丰俭，不仅反映了男方的诚意，也预示着婚姻的未来。
这一过程，是篮子作为礼仪之器的生动体现，更是古代社会风俗的缩影。
除了作为装载工具，篮子还因其材质特性——多孔，而衍生出“孔洞”的引申义。
正如“竹篮打水一场空”所言，篮子无法留住水，却也因此成为了孔隙、小洞的象征。这一特性在“油”字中得到了淋漓尽致的展现。
古人榨油，通过巨大的冲击力，将油饼中的油脂从孔隙中压榨而出，每一滴油都凝聚着辛勤与汗水，珍贵异常。
此外，神农氏还准备了布口袋，用以装载不易损坏的瓜果与粮食。
这些布口袋，两头扎紧，中间鼓鼓囊囊，满载着丰收的喜悦与生活的希望。
古人以“东”字象形，生动描绘了布口袋的形象，而“东”字的本意，正是这装满物品的布口袋，而非后世的方位之东。
在审视“东”字的古文字时，我们仿佛能穿越时空，看到一位古人背负着沉甸甸的布口袋，步履坚定地走在乡间小道上。这个由人与布袋组成的字，不仅是对古代生活场景的生动再现，更是对勤劳与坚韧精神的颂扬。
东
“东”字初非指方向，实为“bag”之意，如同古人的储物容器。
重字，我们应该怎么拆它？
这个重字的人在哪里？对了，一撇一竖，同学们太聪明了，一撇一竖就是这个重里面的人，那么剩下的部分横，中间那个像田的部分，下面这两横实际上都是东的变化。
所以一个人，加上一个东就变成了重。
以“耳东陈”为例，陈不仅为姓氏，更蕴含古人存储智慧。
古时，无电冰箱之便，但古人巧挖地窖，模拟自然冷藏，以恒定温湿度保食物长久。
陈，即此放置之法，衍生出陈列、陈放、陈述、陈情等词，均含“置放”之意。
更因地窖能保物久存，陈又引申为长久时间之意，a long time如陈旧、陈年佳酿等。琐碎的事情，成芝麻烂谷子。陈，古人用来长久存在事物的东西。
至此，“东”仍指袋装之状，后何以转为方向之词，留待下节详述。
总之，“东”字变迁，见证了古人生活智慧与语言文化的深邃发展。
备注：
讲师：李山川
课程内容整理及学习：疏雨圆荷
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