开放大学学习心得体会写作辅导讲义

一、看清题目明确要求

二、下载附件看格式要求

三、综合大作业说明

    综合练习大作业是全形考课程的最重要的练习，是综合运用所学知识完成一个项目或者作品的收官之作，不仅占最终成绩的比例高，通常难度也是最大的。所以动手之前需要认真领会作业要求，掌握要领，才能得到高分！

四、题目分析

要求写一个小论文，字数在1000-2000字，可以选择下面两种题材：

1. 写一篇关于在江苏开放大学学习的心得体会，内容必须包括对本课程的学习收获。

2. 就某一个自己关心的主题，搜索有关文献做综述。

提交形式：作文以附件形式上传，格式要求参考附件1：课程大作业格式样例内容

五、开放大学学习心得体会怎么写

    心得、体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

    写的是关于在江苏开放大学的学习体会，内容必须包括对本课程《网络学习工具及应用》的学习收获。

心得体会的字数在1000-2000字。

最终文章的排版要做成论文格式，详见作业的附件。

六、写作内容提要

七、撰写步骤

1.标题及副标题示例

2.摘要和关键词示例

【摘要】在线学习日益成为终身教育的一个重要途径。江苏开放大学所提供的开放教育为成人学习者提供了丰富的学习资源、灵活的学习方式和良好的网络学习体验。网络学习不只是简单地上网看资料、做作业，更重要是它区别于传统课堂学习模式，要求学习者从被动的灌输式学习模式转变为主动的、有目标和有计划的学习模式，需要学会运用各种网络学习工具来获得、发现、创造、展现和分享知识。思维导图、博客、云盘、搜索引擎、时间管理、QQ和BBS等工具给网络学习和交流带来了许多便利，它们在网络学习中扮演者各自所特有的角色和作用。在线学习日益成为终身教育的一个重要途径。江苏开放大学所提供的开放教育为成人学习者提供了丰富的学习资源、灵活的学习方式和良好的网络学习体验。经过近两个月的《网络学习工具及应用》在线课程学习，认识到网络学习不只是简单地上网看资料、做作业，更重要是它区别于传统课堂学习模式，要求学习者从被动的灌输式学习模式转变为主动的、有目标和有计划的学习模式，需要学会运用各种网络学习工具来获得、发现、创造、展现和分享知识。在基于网络环境的学习过程中，思维导图、博客、云盘、搜索引擎、时间管理、QQ和BBS等工具，给网络学习和交流带来了许多便利，提高了学习效率。总结的学习经验和感受对网络学习者参与在线学习有一定的借鉴和帮助作用。

【关键词】 开放教育；在线学习；网络学习；网络学习工具

（思考一下为什么不用这些词汇作为关键词，例如开放，教育，学习，江苏开放大学，网络，工具等词汇。）

3.引言

引言也称前言、序言或概述，经常作为论文的开端，提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。引言要短小精悍、紧扣主题。作为心得体会，大约200—300字较为合适。

开放大学学习的心得体会的引言可以简单谈谈开放大学的办学宗旨、办学形式，课程学习活动形式，课程资源形式，课程知识组织形式，课程考核方式。简述开放学习形式的特点，主要谈优点，也要谈不足之处（与传统课程教育相比较）。最后概述一下开放学习中所需熟练掌握的各种学习工具及特点。

注意：引言是概述，所以不要展开论述。

4.正文

正文就是论文的主体，以文本为主，辅以图和表格。正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:

a.提出问题-论点;

b.分析问题-论据和论证;

c.解决问题-论证方法与步骤;

d.结论。

为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。学习心得体会最多三级即可。

段落要求：段落间层次要分明，题号使用要规范。

文字要求:文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治和科学上的原则问题与言论。

5.学习心得体会正文结构及正文提纲示例

一 开放教育与网络学习

1 开放教育

（1）开放大学的发展历史、定位和意义及其与终身教育和学习型社会的联系。（提示：可阅读《国家中长期教育发展纲要》，教育部关于办好开放大学的意见，江苏开放大学门户网站上的学校概况）

（2）开放教育的定义和开放教育的办学形式。

（3）开放教育与个人发展的联系。

2 开放课程与开放学习

（1）开放课程的特点，从学习活动形式，课程资源形式，知识组织形式和课程考核方式等各个方面加以论述。

（2）开放学习模式与传统学习模式的区别，主要谈优点，也要谈不足之处（与传统课堂面授教学相比较）。

3 开放学习带来的问题

（1）开放课程学习对学习者在学习能力素质要求的素质，从如何获取知识、发现知识、创造知识、呈现知识和分享知识等各个方面加以论述。

（2）开放课程学习的时间和精力分配问题，如何处理工作、生活与学习在时间分配上的矛盾，如何实现高效和有意义的学习。

（3）网络学习中出现的种种违规现象，例如抄袭、代写作业、不当言论、水帖、侵权、人生攻击、骚扰他人、泄露隐私等行为。谈谈遵守网络学习行为规范的作用和意义。

二 网络学习中常见困难的深度分析

现代信息化社会环境下学习的作用和意义概述。成人学习的特点。网络学习带来的学习环境、学习风格和学习评价的变化。网络学习所遇到困难的分类及成因分析（用表格表示）。

1 知识获取方面的困难

（1）困难之一，江苏开放大学学习平台初次接触使用遇到的困难。简述平台及其上面课程的特点，使用的基本方法、主要问题和注意事项，可以附上截图。

（2）困难之二，陌生概念和难题求解方面的困难。

（3）困难之三，计算机以及移动终端使用中的软硬件问题。

2 信息化条件下知识表达的困难

（1）知识的各种表达形式概述。

（2）图文编排工具应用能力的问题，例如：微软Office和金山WPS的应用。

（3）表达复杂抽象思维结果的问题。

（4）多媒体表达知识方面的问题（可选）。

3 知识分享与交流的困难

（1）知识分享与交流在网络学习中的重要性。

（2）知识分享与交流工具使用上的困难，例如博客、美篇、简书等分享类工具使用中出现的问题。

4 学习管理上的困难

（1）学习管理中的主要困难，时间投入、学习环境、学习效率、学习自觉意识和学习自我评价的问题。

（2）网络学习时间的管理问题。网络学习计划与执行、学习节奏掌握、实现高效学习等方面遇到的实际困难和存在问题。

三 网络学习中常见困难和问题的对策

网络学习工具的概述及分类，详见课程第一单元的网络学习工具概述。

常用工具的分类及作用的表格说明。

1 知识获取

（1）途径之一，江苏开放大学学习平台。简述平台及其上面课程的特点，使用的基本方法和注意事项，可以附上截图。

（2）搜索引擎工具，特别是学术搜索工具在知识学习的作用。举例说明，附上截图。

（3）QQ、BBS论坛等交流工具在知识学习中的作用。举例说明，附上截图。

2 知识表达

（5）知识的各种表达形式概述。

（6）图文编排工具的作用，例如：微软Office和金山WPS的应用，附上截图。

（7）思维导图的作用及其应用举例，附上截图。

（8）图像和视频编辑工具的应用（可选）。

3 知识分享与交流

（3）知识分享与交流在网络学习中的重要性。

（4）博客、美篇、简书等分享类工具的特点和用法，可详细说明其中一种工具的应用举例，附上截图。

4 网络学习管理

（3）学习的作用和意义。学习、学习环境、学习动机、学习风格和学习自我评价。

网络学习管理。如何计划自己的网络学习，如何把握好学习的节奏，如何实现高效学习。谈谈自己在这方面的切身体会和具体做法。可以附上自己的学习计划，例如一周的学习安排时间表。

四 总结

1 领会学习的重要意义

（1）学习的本质。

（2）学习与个人发展的联系，谈谈你的“中国梦”是什么。

（3）活到老学到老与学习型社会形成的关系。

（4）开放大学的社会服务宗旨“人人皆学、时时能学、处处可学”实现途径。

2 网络化、信息化和智能化技术条件下对人类学习提出的新的挑战

（1）信息化社会的特征及其对人的要求，人的信息素养和人的学习能力的重要性。

（2）人工智能技术及其应用对人类社会的影响和挑战。

6.参考文献及示例

在正文之后，应列出文中引用的正式出版的参考文献题录。引用同一文献不同页码，无须重复列出。参考文献格式应遵照GB7714《文后参考文献著录规则》和CAJ-CD B/T—1998《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》要求，采用顺序编码制。各类文献的著录格式如下：

1期  刊

[1]田大伦,项文化,康文星,等.三层次开放实验室,培养学生创新能力[J].实验技术与管理,2002,19(4):1-3.

2专著和译著

[2]曾建超,俞志和.虚拟现实的技术及其应用[M].北京:清华大学出版社,1996:31-32.

3论文集

[3]陆登庭.一流大学的特征及成功的领导与管理要素:哈佛的经验[A].中外大学校长论坛领导小组.中外大学校长论坛文集[C].北京:高等教育出版社,2002:1-29.

4 学位论文

[4]宋述强.基于网络的案例学习环境设计与研究[D].北京:清华大学,2005:2-3.

5 网络电子文献

[5]王明亮.中国学术期刊标准化数据库工程的进展[EB/OL].

<http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html>

参考文献（示例）

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于办好开放大学的意见

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_726/201602/t20160202_229322.html

[2]江苏开放大学.江苏开放大学学校简介

http://www.jsou.cn/2016/1216/c224a12105/page.htm

[3]江苏开放大学.《网络学习工具及应用》课程平台

http://xuexi.jsou.cn/jxpt-web/tutor/courseuser/courseContent?courseVersionId=948c24291b7344acb6ed31c19a4a3649&subpage=contents

[4]刘营军,许柯.网络在线课程学习满意度影响因素研究[J].中国农业教育,2018,(2):58-63.

[5]徐涵,沈良忠.在线课程的学生学习行为分析研究[J].电脑知识与技术,2018,14(6):123-125.

[6]田丽丽,赵颖.基于社会网络分析的学习者在线交互行为研究[J].软件导刊,2018,17(4):222-226. DOI:10.11907/rjdk.172303.

[7]程振林,孔维国.网络学习中学习支持服务对学习投入的影响研究[J].中国信息化,2018,(6):52-53.

[8]邱四豪.学生在线学习情绪对学习投入情况的影响研究

https://longyuan.libvpn.ouchn.edu.cn:1234/Text/Article.aspx?titleid=zswk201805193

[9]阳爱强,阳王东.利用互联网进行网络在线学习的模式与机制研究[J].计算机时代,2018,(8):17-20,26. DOI:10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2018.08.005.

八、做题技巧

1.下载文献（以开放大学学习心得体会为例）

在确立文章主题、拟定摘要、提炼关键词后，根据关键词到学术搜索网站查找相关资料。

例如：开放教育；在线学习；网络学习；网络学习工具，可以找到若干资料。

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于办好开放大学的意见

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_726/201602/t20160202_229322.html

[2]江苏开放大学.江苏开放大学学校简介

http://www.jsou.cn/2016/1216/c224a12105/page.htm

[3]江苏开放大学.《网络学习工具及应用》课程平台

http://xuexi.jsou.cn/jxpt-web/tutor/courseuser/courseContent?courseVersionId=948c24291b7344acb6ed31c19a4a3649&subpage=contents

[4]刘营军,许柯.网络在线课程学习满意度影响因素研究[J].中国农业教育,2018,(2):58-63.

[5]徐涵,沈良忠.在线课程的学生学习行为分析研究[J].电脑知识与技术,2018,14(6):123-125.

[6]田丽丽,赵颖.基于社会网络分析的学习者在线交互行为研究[J].软件导刊,2018,17(4):222-226. DOI:10.11907/rjdk.172303.

[7]程振林,孔维国.网络学习中学习支持服务对学习投入的影响研究[J].中国信息化,2018,(6):52-53.

[8]邱四豪.学生在线学习情绪对学习投入情况的影响研究

https://longyuan.libvpn.ouchn.edu.cn:1234/Text/Article.aspx?titleid=zswk201805193

[9]阳爱强,阳王东.利用互联网进行网络在线学习的模式与机制研究[J].计算机时代,2018,(8):17-20,26. DOI:10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2018.08.005.

2.阅读文献，做笔记

3.文献引用

引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注（也称脚标注）。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的引用标注。文内引用参考文献的标注按引用文献在文内出现的先后顺序连续编码，外加方括号，置于标引处右上角。

正文指明原始文献作者姓名时，序号标注于作者姓名之后，如例1。

例1：Jonassen等[1]认为“真正有效的建构主义教学环境设计......”

正文未指明作者或非原始文献作者时，序号标注于句末。序号一般标注在正文标点符号之前（如例2），如果引文在句末，其中句号在引文之内，则序号应标注在引号之外（例3）。

例2：案例的学习不同于基于规则的学习“是一种增量式的学习过程”[2]。

例3：设计型研究的目的不简单是改进实践，“它承担着改进实践和完善理论的双重使命。”[3]

4.编写文章提纲和草稿

正文就是论文的主体，以文本为主，辅以图和表格。正文应包括论点、论据、论证过程和结论。先拟定一级提纲：

一 开放教育与网络学习

二 网络学习中常见困难的深度分析

三 网络学习中常见困难和问题的对策

四 总结

5.细化出二级提纲

一 开放教育与网络学习

1 开放教育

2 开放课程与开放学习

3 开放学习带来的问题

二 网络学习中常见困难的深度分析

1 知识获取方面的困难分析

2 信息化条件下知识表达的困难分析

3 知识分享与交流的困难分析

4 学习管理上的困难分析

三 网络学习中常见困难和问题的对策

1 知识获取方面的问题对策

2 知识表达方面的问题对策

3 知识分享与交流方面的问题对策

4 网络学习管理方面的问题对策

四 总结

1 领会学习的重要意义

2 网络化、信息化和智能化技术条件下对人类学习提出的新的挑战

6.再细化，达到三级提纲

一 开放教育与网络学习

1 开放教育

（1）开放大学的发展历史、定位和意义及其与终身教育和学习型社会的联系。（提示：可阅读《国家中长期教育发展纲要》，教育部关于办好开放大学的意见，江苏开放大学门户网站上的学校概况）

（2）开放教育的定义和开放教育的办学形式。

（3）开放教育与个人发展的联系。

2 开放课程与开放学习

（1）开放课程的特点，从学习活动形式，课程资源形式，知识组织形式和课程考核方式等各个方面加以论述。

（2）开放学习模式与传统学习模式的区别，主要谈优点，也要谈不足之处（与传统课堂面授教学相比较）。

3 开放学习带来的问题

（1）开放课程学习对学习者在学习能力素质要求的素质，从如何获取知识、发现知识、创造知识、呈现知识和分享知识等各个方面加以论述。

（2）开放课程学习的时间和精力分配问题，如何处理工作、生活与学习在时间分配上的矛盾，如何实现高效和有意义的学习。

（3）网络学习中出现的种种违规现象，例如抄袭、代写作业、不当言论、水帖、侵权、人生攻击、骚扰他人、泄露隐私等行为。谈谈遵守网络学习行为规范的作用和意义。

.......（略）

7.写文章草稿

根据文章细分后的写作提纲，着手撰写文章，文章草稿编写时无需考虑文章字体、字号、行间距等具体排版要求。

引用参考文献的内容不能超过整篇文章文字数量的30%。引用的文字一定要加以脚标注说明。

文章中可以插入图片（例如：网络课程的截图等）和表格（例如网络学习工具分类及作用表）

8.修改文章，定稿

写好的文章要反复修改和完善

1. 修改错别字和病句

2. 重要的概念是否有严格的定义，表达的观点是否有错误

3. 文中的标点符号是否正确

4. 文章字数是否达到要求

5. 引用参考文献的内容不能超过整篇文章文字数量的30%

6. 引用的文字是否都有脚标注说明

7. 文章中插入的图片和表格是否有图标说明，序号是否正确

9.文章排版方法之一——复制粘贴法

下载“第四次形成性考核作业（附件1：课程大作业格式样例）”文档，清理去除批注（红圈部分）以及其他说明文字。

文章草稿排版方法之一（续）

将标题、副标题（可选）、作者（学生姓名）、邮编、电子邮箱、摘要、关键词、引言、正文（定稿）和参考文献通过复制粘贴，替换到格式样例的相应位置。

注意粘贴时不要带格式粘贴， 即只粘贴文本，这样可以避免破坏样例中的格式。

完成后，预览一下，看是否符合论文要求。

文章草稿排版方法之二

对文章定稿按照“第四次形成性考核作业（附件1：课程大作业格式样例）”格式要求进行排版，下图红圈部分是排版的具体要求。这种方法对Word文档排版技术有较高要求，但可以很好地锻炼排版技巧。

九、注意事项