边界意识

你教不好一个学生只能负若干的责任，但你要是把一个孩子逼上绝路的话，就要负全部的责任，你一定要有一个很谨慎的边界意识，教师工作绝对不是万能的教师，不要承担无限的责任，我们尽到我们的责任就好了，我们进不到的地方我们自己知道，只要对孩子有更多的关怀，更多的包容就不错了。我们有了这种谨慎的意识就不会操之过急，我们就能更从容一点。

读了这些文字，我顿时释然了。作为一名英语教师，一定希望孩子们都能尽全力，爱上英语，并为之努力，全力以赴。我想办法在课堂上让他们喜欢，严格要求他们的学习，并在思想上关心鼓励他们。但依旧有一些孩子掉队，尤其后进生，受到了鼓励表扬，依旧上课不听课，作业不完成，不想付出，懒散……也从心理层面支持一些家长，让他们反思自己教育的方式，学会尊重理解孩子，可他们依旧不信任自己孩子，眼里全是孩子的问题……仅作为任课老师就有这么多无奈，作为班主任，一定有更多辛苦付出了但改变不了的事实。只要尽全力，只要对学生充满了爱，学会接受和等待，那就足够了，就可以给孩子更多的机会向上向善。

对于个性化教育，我们都只能比较有限的实现，但不等于不去追求，如古人说的“虽不能至，心向往之。”生命化教育讲究方法的多样性。方法的前提是，你是否真正的热爱你的学生，你是不是考虑这个方法对学生来说是最不坏、最恰当、最妥帖的，你需要不断改进你教育的意识，这样你自身的智慧也就发展了，你就变成一个无论遇到什么情景，无论遇到什么样的学生都能从容不迫、应对自如、引导巧妙的人。