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孩子有一个同学，四年级的时候，成绩中等，尤其是英语成绩挺差的。后来孩子参加课外辅导，英语口语水平提高挺快，机构的老师就让那孩子每天坚持朗读。越读越好，他在班级里就让大家惊艳了，老师同学都夸他，家长更是欣喜。逐渐的，他对自己的英语越来越自信，英语成绩提高了很多，带动了其他科目也跟着提高了。到小学毕业时，已是全班前十。如今在初中，经常在网上发表模拟配音，网上、班里，圈粉无数，家长已有考虑专业发展的意思了。
小学阶段，很多学生的英语成绩跟老师的关系很大。像我家孩子和楼下邻居家孩子，都是在三四年级碰到了不严格的老师，变得很普通。幸运的是，到了高年级，老师严格了，加上家长配合，就上来了。我家的情况是在五年级起，我作为家长，全力配合老师，额外要求孩子早上一边吃早餐，一边听英语，跟课文同步，模拟发音。晚上背单词，专属笔记本，正面单词，背面中文，以便随时自测。关键时候，家长要跟上学校的节奏，通过各种方式正面引导，让孩子的学习保持在某个水准线上。那么不仅退可守、进可攻，而且到六年级、初中孩子逆反情况比较严重时，就不大好办了。
再说着基础。不久前，楼下邻居家孩子（小学五年级），期中数学79分，我听着心疼。上周正好有点时间，给他免费辅导了一小时，刚学过的面积公式，居然总写错。抱歉，我认为这是老师的问题。然后，我再问卷子，几乎都收上去了，我也没法通过错题了解具体情况。只好从课本出发，给孩子讲方程，理清概念，弄清楚课本上例题，告诫他书上的内容，务必学明白，一问就知道，能写出来。前晚上，孩子高兴的说，今天三道难题，全都做对了。
于是，我心里燃起一个想法，既然课本基础的甜头这么大，为什么不彻底试试呢？于是我跟孩子谈了想法，他觉得挺有意义，想追求更高梦想，同意了。大致的计划，先不管月考，除了语文英语，各科都先通读课本，搞清楚公式定理的由来，例题的过程等。再对照笔记来理解，把书本上的内容全搞明白。到期末前一个月结束这个扫荡基础的过程，最后用来改错题。当然，从现在开始的新课，要利用一切机会，随堂就弄好课本基础，不行就尽量在学校完成。
把实用的方法践行下去，看看能创造什么奇迹，我跟孩子共同期待！
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