儿童教育戏剧是一种体验式的教育。可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。

儿童教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在儿童教学或社会文化活动中，让儿童在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于儿童参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

说起戏剧表演课，在国外是很常见的。在国内，很多家长总是这样的询问：“戏剧表演课是培养演员吗?”有的家长也会说类似的话：“我的孩子没有表演基础，不知能不能演好啊?”这其实是一个很大的误区。可以说，戏剧表演课的重点也不全在表演。

戏剧教育不等同于舞台表演。作为一种综合的教育，它不仅能够提孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力，换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一生发展最为重要的自信心。戏剧表演可以让孩子成为一个更全面、更完整的人。

从2011年起，北京一批一线小学，如北大附小、北师大附小、北师大亚太实验学校、中关村二小、清华附小等，已陆续引入英文戏剧表演课程。英文戏剧表演课除了让中国的孩子对于英语和英美文化有了更加切身的体会外，更多的是对儿童个人能力的综合锻炼和对个人兴趣的全面开掘。

戏剧的创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等，非常适合锻炼、提升学生的综合素质。孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进形成完美人格。

儿童身上天生就具有从事艺术活动的倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。戏剧活动有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力。而经过表演，孩子切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕带给他们丰富的体验，由此获得精神上的满足。

在西方发达国家，戏剧课程是中小学普遍开设的一门常规课程。它不是教学生演戏，也不是以戏剧知识和表演技能为目的，而是通过戏剧的方式，展开综合性的教育活动，让学生认识自我。

儿童戏剧的特点

1.儿童戏剧着力塑造真善美的艺术形象，帮助儿童树立人生坐标

2.结构单纯，线索明晰

3.情节生动，有故事性

4.突出的动作性和盎然的童趣

5.儿童戏剧教育能帮助幼儿认识社会，愉悦身心

6.儿童戏剧教育能发展孩子的语言能力从中学习对话的方式、态度、语气及感情的表达，从而提高幼儿的说话能力和胆量。

7.儿童戏剧教育能培养幼儿的完满人格，包括，培养合作能力，培养同情心，树立榜样的力量。

重要的是孩子的参与行为，是对孩子五感的激发，是对孩子的情感培养，是让孩子认识自己的一种方式，他们不是为别人表演，不是去活在别人的目光中，戏剧是让每个孩子认识自己，找到自己兴趣所在的方向，提升学生综合的艺术素养，给学生以全面的艺术熏陶，也是向着多方面发展培养学生，并非单一的培养表演人才。

关注演什么、演得好不好、能否成为演员导演等问题，这并非重点。学生在戏剧游戏和表演过程中，能否学会合作、理解、专注，以及自我认识、自我表达和调控自我，有所成长，这才是戏剧教育中最值得师生及家长共同关注的。

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