当学生遭受校园欺凌却不想告诉老师时

学校在例会上再次强调：老师不准动手打学生，否则学校层面先记大过，事态严重直接上报。作为一个气急了也动手的班主任，我心里惴惴不安，并暗暗决心，不论学生犯了多大的事情，再恨铁不成钢也不能动手。但实际情况往往让人不可思议……

初中的班主任最不讨喜，谁没有过青春期不是？已经有了翅膀，正想自由飞翔的孩子最怕被管束，然而班主任就像是麦田里的守望者，防鸟、防蛇鼠还要防走失。所以哪怕师生矛盾有时尖锐，我也尽最大努力站在孩子的立场，也用力剖析自己让孩子们体会我的难处，以说服为主，坚决不动手。八年级后期，我就用这样的怀柔政策治班的。我收起了班主任的黑面孔，入情入理的讲道理理，面对各方质问，我也尽量客客气气，绞尽脑汁让事情你好，我好，大家好！殊不知，竟然酿下这样的苦果……

那天中午正艳阳高照，闷热不已，中午12:20男生进宿舍休息，寝室管理员发现我班缺两人，当即问了寝室长情况，后找到私自逃寝的两人。我职责有限，选择给家长打电话，领回教育。返校后的两位学生认为寝室长告密，对他进行毒打。

被打已经是三周前的事情了，中间，这两位学生因玩手机被管制再半夜离校一次，我没有权利拒绝孩子读书，也只有形同虚设的管教权在手，又觉家长也无奈，最终让情节轻的学生S进了男寝。觉得犯了再大的错也平安无事的S越发大胆，见寝室长唯唯诺诺，便敲诈钱财扬言打人，为寝室长发声的人都被恐吓，一时间人人自危，最后学生偷偷写信告知我。

我问寝室长：孩子，你为什么不把这件事情告诉我？因为觉得我管不了他，帮不了你吗？寝室长点点头。我霎时间有一种如坠三九寒冬的感觉，我处事的不果决，肇事学生付出的代价少等等给学生了一种老师懦弱，无法给他们带来安全感的错觉。家长不管，老师无用，那便忍着吧！这是多么可怕的想法啊，幼时觉得老师无用，长大会觉得警察无用，在孩子心中，谁回来帮他主持公平正义？久而久之，畸形心里形成，后果令人不寒而栗。

当学生遭受校园欺凌却不想告诉老师时，老师显得多么懦弱无能啊！

当学生遭受校园欺凌却不想告诉老师时，学生是多么的没有安全感啊！

当学生遭受校园欺凌却不想告诉老师时，中国的教育该是多么的没有骨气啊！

事情没有尘埃落定，S的家长声泪俱下的请求孩子还能住读：家太远了。我不知怎么回答，我该答应家长吗？男宿的十几个孩子怎么办？我不该答应他吗？这个孩子又怎么办？如果我有惩戒权在手，或者依然拿着戒尺，S不敢造次，寝室长足够信赖我，我和S的家长估计都不会左右为难，悲剧也许也不会发生了。可是我没有实质惩戒权，遗憾的是世间一切的事情不是都可以嘴皮子说清楚的，尤其对一个十二三岁的孩子，他需要被讲道理，同时他也需要被监管，为做错的事情买单。很遗憾，家长不懂老师不敢。

后来，老师布置的作业，稍有怠惰的学生就不做了，也没被怎么样后他们越发沉沦下流；后来，听老师话的扫地的学生也觉得不听话不扫地也没什么了，地面垃圾成堆……在学生性格正在形成，需要被约束的时候，教师手上没有实质的惩戒权，就好比教学生肆无忌惮的活，殊不知真实的生活是：戴着镣铐的自由。这样的教育真的很危险。

就像我最后叹口气告诉S的家长的：“小洞不补，大洞一尺五。”然后，家长选择说理感化。虽然我知道，面对一个屡教不改的学生，适当的残酷的惩罚措施和恰到好处的心理疏导及严格的监管很重要，甚至可以挽救学生。但家长问我怎么办时，我却不能这么说。因为我不是家长。

我所带的班级有一个学生L，纪律很好，成绩起不来，家长问我怎么办。我认为他求学的意志不强，学习习惯太差。措施：暑假带他去工地搬砖，狠吃苦；严格培养学生的学习习惯。为此，家长觉得我太狠了，不适合当老师。最后L终究懒下去，在学习上没走多远。当时我真的好想告诉家长：不是我不爱学生，如果纵容等于爱，要警察干啥？

如果你当了老师，尤其是优秀老师，你会发现：老师是一半天使一半魔鬼的职业。你得用很深沉的爱来对抗形形总总的学生的各式各样的惰性，然后培养他们成为品德高尚、学识广博的社会主义四有新人。在这个过程中，惩罚措施必不可免。

可是，难题就在于：第一，学生好教，家长不好说服，孩子不是老师的，一切阻碍溺爱孩子的行为都是对孩子的伤害；第二，上帝有无限的权力，所以被崇拜，老师连最起码的惩戒权都没有，学生犯错了，只能联系家长，然后回环到第一种，家长不知怎么管，老师不能尽力管。然后，问题越来越大，然后持续恶化，最后形成一种风气，好学生变坏，坏学生猖獗。除非明理的家长及时止损。教育本来应该是老师为主，家长为辅，但当下中国对老师太不信任，权责有限的老师无能为力，最后变成老师为辅，家教为主。我猜测，大约这就是家庭决定未来理论能甚嚣尘上的原因之一吧！

我其实想当一名好老师，好班主任的，但当我发现优秀的班级都存在普遍的班主任体罚现象时，夏天天气热一点儿，体育老师都不敢训练怕学生晕倒时。我只能绞尽脑汁辞去班主任，只当一心传授知识的“好老师”。相比违法乱纪丢掉饭碗，我更愿意事不关己高高挂起。

后来，我抱了一下被欺凌的孩子，告诉他：在镇上没有老师搞不定的事情，不要怕，下次勇敢的告诉老师。但我心里却悲哀的想：如果你是我的孩子，我会让你练跆拳道的。检讨写完了，打人者和被打者又各自安坐在教室里了，望着他们的背影，我一阵阵恍惚，这样懦弱的班主任会在他们的心里埋下什么样的种子呢？只愿祈求上天，只愿上帝给他们平安顺遂，无波无澜的一生。