2021年的九月17至18号，我班参加了九师联盟通考，考试成绩一般，100分以上的有五位同学，90分以上的有11位同学，80分以上的有13位同学，70分以上的有6位同学，60分以上的有3三位同学，60分以下有两位同学。我找到了语文成绩提升极大空间，我预计教学目标是110分以上有十位同学，100分以上的有20位同学，90分以上的有十位同学，80分以上有两位同学。
本次考试中，有15位同学卷面整洁，22位同学字体潦草，卷面不整。五位同学主观题不标序号，一位同学作文写错了位置，一位同学没写作文，两位同学作文不完整。
在本次考试中，小说题第一道题有两问，第一问是店主人与肖一刀的关系，第二问是问人物形象。全班同学都没有答出来答案的层次性，没有提示语，混在一块儿回答，分不出两问的具体内容，就是简单的技术性问题，急需提升。
实用类文本的主观题表述，再三强调应该从不同的层面，最好使用提示语，先概述再具体，或者说先总说再分析，这样容易得分。学生在回答这道题的时候，采用了摘抄，结果内容都重复，看似答题很满，实际上得分很不理想。
关于小说的人物形象概括，有不少同学词语不准，不会概括。原因是不知道概括的方法，应该从人物的事情，语言和心理去具体分析。比方说，文中再三强调主人公视酒如命，实际上是强调他内心痛苦之深。语言方面，通过他自己的话，说出来了本文的主旨，希望祖传的技艺在新时代得到传承，而很少有同学意识到，理解文章主旨的重要性，情节和语言是为了塑造人物形象，人物形象是为了表现主旨，如果读懂了一篇小说的主旨，反过来也能比较客观全面的概述人物形象，从而更深刻理解故事情节的用意。
关于小说首尾作用题，一般有四个方面必不可少，从情节上来看，从人物形象上来说，从主旨上来看，从读者角度去说，另有其他方面的补充。这是一种答题的思路，学生在做这道题的时候，只有三四位同学套路熟练，其他同学大多没有思路，没有层面，失分很多。
对文言文的翻译，看不出来定语后置句式，弄不明白词类活用，具体实词翻译不到位，导致得分点成了失分点。名言名句的默写，通假字把握不准本字，会背但不理解，造成答非所问，都成了失分的常见病。
对于诗歌鉴赏诗句主观题，很多同学不知道从手法入手，也不能联系原句进行翻译，也有的同学没有落实到思想情感上来，导致丢分丢得稀里哗啦！
至于作文，分论点不能独立成段，分论点之间没有形成排比关系，分论点语言表述过于简单，有的同学甚至没有分论点，使文章的结构显得不清晰，论证层面没有展开，是作文失分的一大项。语言没有文采，缺少引用。语言没有说服力，缺少典型的例证。语言很少形成整句，缺少凝练性，都是本次作文表现出来的明显不足。
以上是本次考试存在的弊病。望有的放矢，再接再厉。
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