常听到有家长抱怨，孩子一、二年级的时候成绩很好，几乎门门功课100分，可到了三年级90分都很少见，有时候才考70多分。而且孩子越来越不让人省心了，坏习惯也越来越多。
为什么三年级会拉开差距呢？
就学科知识而言，三年级本身就是一个分水岭。一、二年级的知识比较简单，记忆和模仿的内容较多，而且关联性并不强。而三年级开始，学科内容难度提升，科目也增加了，要动脑的因素越来越多。
受学习习惯和学习态度影响，俗话说“笨鸟先飞”，好的习惯和态度比智力更加重要。三年级作业量和作业难度明显增加，有时学习上可能会感到有些吃力，面对这种状况，孩子能不能就保持主动性，继续坚持下去呢？
心理上的变化，三年级孩子的自我意识开始形成，有了自己的想法。一、二年级的孩子比较听话，到了三年级，他们感觉自己长大了，觉得家长和老师的话好像也并不是全对的，教育效果当然没有一、二年级时好。
小学三年级是分水岭，有的孩子成绩渐渐下滑，有的孩子突然名列前茅。
杭州朝晖实验小学的班主任沈老师说：“一二年级，班里成绩的前三分之一和后三分之一还经常交换，但是从三下开始，基本上比较稳定。因为一二年级的孩子，学习任务不是很重，但是到了三年级，开始对孩子的生活经验有要求了，比如阅读的积累和生活的见识。最主要的是，三年级以后，学习上比拼的关键是态度、习惯和意志。这些东西，光靠老师在课堂上教显然是不够的。”
作为家长能做些什么呢？
一如既往的陪伴和鼓励，三年级成绩出现起伏是正常的，家长应该帮孩子找到问题所在，而不是一味的责怪和否定，这会打消他们学习的积极性。况且每个孩子的心智发育程度本来就不同，学习能力弱一点的孩子可能会感到有些吃力。这时孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓励，相信他们一定会加倍努力。
培养孩子严谨的学习习惯和学习精神，端正学习态度。家长们如果能做到持之以恒、以身作则，每天抽出时间陪伴和督促孩子学习，久而久之，好的习惯自然就养成了。与取得好成绩相比，保持自控力、专注力和求知欲要重要的多。
和孩子一起学习，有意识的引导孩子阅读和写作，培养他们的兴趣。买一些有趣的儿童读物，陪孩子一起读。观察生活中的小细节，一个节目、一件小事、人或物等等，教他们写成日记，并逐渐加入他们自己的感受。
对于一、二年级的家长来说，千万不要看到孩子成绩好就放任不管了，因为全班成绩都差不多都是这样的。一、二年级主要是培养孩子的好习惯，打下坚实的基础，到了三年级自然就轻松得多。
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