到底什么是阅读呢？
其一，阅读是一种良好的自然状态，并不神秘。这种自然状态包含我读、我想读、我会读、我持续读四个要素。
其二，阅读是个人化的活动，需要由个人独立进行。
其三，阅读的作用在于帮助阅读者发展学习能力和建构人生。
培养阅读能力是为了帮助孩子逐步成为成熟读者。父母需要站在更高的视角，用更无为的方式降低介入和干预程度，通过自然的方法和过程，帮孩子进入自然的阅读状态。
一是不把阅读与识字、写作文、提高学习成绩等功利性目标绑定。也不追求阅读成果的“速效”。
二是把选书权和阅读权还给孩子，让孩子拥有读什么，什么时候读、怎么读的自由。
三是父母从阅读活动的主导中退回支持者和辅助者的角色，以及孩子享受属于自己的阅读乐趣，发展属于自己的阅读技术。概括起来就是用“高自主、高合作”的方式，引导孩子自主阅读，让孩子能主动地读，自由地读。
培养孩子阅读能力的方法，有五个主要来源：
一是前人的阅读经验。
二是前人关于阅读的研究成果。
三是我们自身的阅读经历。
四是我们在培养孩子阅读能力的过程中的探索和发现。
五是我们与数千位读者关于培养孩子阅读能力的讨论。
《阅读手册》既是一本帮助父母学习如何培养孩子阅读技术的书，也是一本普及阅读常识的实用之书。
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