今天是过3-1第2次失败，其实我没料到会失败，但最后还是失败了。
致命的问题在于，我“飘了”。
我在讲解完I便签之后，发现还有10分钟可以给学习者做练习，于是大方地给了5分钟他们写剧本。
非常自信地请学习者做分享，结果学习者分享的案例根本不适合用我讲的方法，同时也没有呈现出对话，即使我已经要求写对话了。
于是我又请了一位学习者进行分享，结果他也没呈现出合适的场景和对话来。
于是过级就失败了。
如果从过级的目的来说，以后我要避免“飘”，尽量请拆书家分享，如果实在想请学习者分享，就确认清楚，他是否能呈现出合适的例子。
但是我们分舵有个观点，叫做“凡是学习者没做出来的，就是拆书家没呈现好”。
例如，在我的过级场，我作为拆书家，却引导不出两位“真正的学习者”做出正确的学习和应用，是我的问题。
具体问题在于哪里呢？
就是在“适用边界”。
之前，我以为适用边界是个很不起眼的点，不值得一提。
这次的适用边界，我说的是：同理心倾听适合于跟你的朋友、家人、重要的客户、同事等等任何这些你想要长期发展的关系上使用。
于是，学习者1举了一个自己父亲指责自己的场景，最后表示自己实在无法同理父亲。
学习者2又举了一个家庭里的人物关系很复杂的例子，最后也没能呈现出对话来。
所以，这两位学习者之所以无法呈现，就是在于适用边界上出了问题，他们两个人列举的情景，都并不适合使用“同理心倾听”。
因此，“同理心倾听”真正的适用边界，应该是比较适合对方在向自己抱怨第三人或事。
如果对方是在抱怨自己，那情绪上头，是很难做到“同理心倾听”的。
除此之外，我的指令仍然不够清晰。
如果能像另一位拆书家那样，准备好讲解的白纸，还有指令纸，对话稿，就不会出现这个问题了。
所以，“拆页伴侣”还得重新设计好。
最后，谈一点过级失败的感受。
第一次过级失败时，我很局促，也很不安，还有一些不服气。
后来过级失败，我已经比较能用平和心去接受，希望自己能讲解好，让“真正的学习者”学会技能，这样才是真的说明自己完全掌握了技能。
以上。与大家共勉。
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