河大七天的集中培训结束，与两位可敬的班主任惜别后踏上返程之路。车窗外，古都开封在冬日暖阳照耀下格外明媚，仿佛厚重的历史中荡出了新的生机，2个多小时后踏进了家门，终于可以安放一下凌乱的心情。
每一次培训都有很多的体悟，这次校本研修培训也不例外，想的最多的就是四个字——“本领恐慌”。因为平时喜欢做点科研，也自认为读过不少书，对国家的一些政策也有研读，但听了班主任徐秀华教授如数家珍的国家地方校本研修政策梳理，还是有了涛涛如江河般的仰慕之情。原来，自己只是井底一小小青蛙，自弹自唱自逍遥。
另一重压力的来源，是身边的优秀小伙伴们。他们的知识储备、思维深度都令人叹服，或在主持控场方面有较高水平，或在即兴发言上逻辑清晰、情理交融，现场感十足，或在方案制定独辟蹊径，功夫了得。而这恰恰是我的弱项，也在发愁，若以后要我去培训，我除了讲讲学科知识还能给别人带去什么样的价值输出，好在这是后话，单位人才辈出，可能不需要我去登台演讲，只要做好幕后即可，培训师还真不是一般人能做的。
在学习期间华提到她要加入一教育作家的研·修班，对我触动很大。散乱的日记写到现在，还要不要继续？也是我内心不断叩问自己的命题。今天看到王开东老师的公·众号文章题目为：“今天写不动了”，内容也很简单明了：“人生天地间”，之后呢？读者自己脑补吧。哈哈哈，这种感觉太熟悉了，大家也有写不下去的时候！当然，碎碎念还是写不完的，但讲究质量就不是天天能够做到的了，特别是忙的时候。
未来一段时间，我觉得需要做的事情太多，日·更这件事也可能会到此打住，但也不一定，也可能还会没营养地继续下去，算是为了疗愈自己吧。
集中学习归来，就是知识归纳并消化整理的时段。想了想大致有几类，开课结课主持词的整理、小伙伴们发言总结的整理、各位授课教师观点的提炼、金句的摘抄、校本研修系统的学习和个人的感悟等。
除此之外，学科课标的学习、指南的学习、案例的学习、最新一届初中和小学优质课说课稿和评课稿的整理，它们代表最新的落实素养路径和方法，是必看内容。还有手头的另一个工作，也是刻不容缓，这还是在不说单位工作的情况下。
对，还有一个项目到了中期汇报，稿子还没影呢，还有读书，两个方向都是进展迟缓，总之欠账太多，还起来不容易。
未来三年，再试一把，三年后，彻底躺·平，不问世·事，只专心读书一道，哈，想想也挺美的。
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