铁打的营盘流水的兵，每学期总有一些人离开，也总有新人进入。本学期又新进了7位老师，开学后陆续“推门”听了新人的课，总体感觉学历虽高，但课堂实战能力仍有很大的提升空间。
问题一：教材的研读能力有待提升。对教材“情境十问题串”的意图理解不到位，只知其一，不知其二，教材的解读能力有限。
问题二：课堂组织能力有待提升。几位新人都有一定的教学经验，有的在初中担任过教学；有的在培训机构呆过；有的刚毕业，只有短期的实习经验。从课堂组织来看，还是缺少方法和技巧，特别是对低段的课堂组织更是无法驾驭，组织混乱，课堂低效。
问题三：教学理念有待提升。
几位新人虽说都是90后，特别是在培训机构呆过的老师，存在重知识轻能力的现象，应试教育的痕迹很重，缺少对学生能力的培养，对学科核心素养不清楚，更谈不上落实。
为了帮助新人快速成长，早日站稳讲台，提出以下建议：
一、精心挑选导师，通过“手把手”的帮扶助力成长。
二、加强教材培训，提升教材解读能力。
三、积极为新人搭建学习的平台。
四、加强交流，及时沟通。遇到问题主动向身边的老教师求教。
成长需要付出，成长更需要时间，希望每一位新人能静下心，沉下身，潜心钻研，用心、用情做教育，用看不见的努力换取看得见的成长。让我们携手同行，静待花开，共同成长。
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