▲ 读书女孩-让·奥诺雷·弗拉戈纳尔（法）
教是为了不需要教。
……
就是说咱们当教师的人要引导他们，
使他们能够自己学，
自己学一辈子，
学到老。
——叶圣陶
教育——education，
源于拉丁文educare，
前缀“e”有“出”意
词根"ducare"为"引导"之意，
合之为“引出”，
将潜质引出为现实。
不要被美好的定义迷住，
然后沉浸于歌颂。
美则美矣，
却谈不上完整。
教育不仅有“引出”，
也教人“克制”。
小到课堂上不许吃零食，
大到入社会要遵纪守法，
都是“克制”。
我们身上，
不是一切都值得“引出”的。
引出，
让我想到了苏格拉底的“催产术”
不过，今天不谈“催产术”，
我想问一个问题：
既然是“引出”，
那就需要个体本身就有某种天赋秉性，
我们要做的是唤醒、引导或磨炼。
如果从社会意义来说，
教育是否只是一种筛选、分工方式？
在经历重重尝试和考验之后，
聪颖者聪颖，
愚钝者愚钝，
勇敢者勇敢，
怯懦者怯懦，
各有使命？
再看我们的教学方式，
很有意思，
我们是通过“灌输”来“引导”。
这让我想到了乡下的水井，
抽上来之前要先倒一些水进去，
叫做“引水”。
不同的是，
“引水”只需要灌一瓢，
教育却需要从头灌到尾，
等没人给你灌了，
你还得自己亲自灌。
你可能觉得我是在表达对教育的不满，
其实不是的。
我很感谢我所受到的教育，
那些可爱又耐心的老师，
那些忘得所剩无几的历史地理，
那些晨读课上的朗朗书声，
那些让我强忍厌恶一道道写下去的数学题，
成全了我的一切。
好了，
其实一开始，
想到的在线教育这个话题，
因为需要从教育说起，
引得我的思绪又飘远了，
我应该拿出一段时间，
再好好想一想。
祝，
好好学习，
天天向上。
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