《幼儿早期阅读与识字》

昨天听了一个关于幼儿早期阅读与识字的课程。在这里做一个复盘。

一、早期阅读的两个方面

1.read for读给孩子听(有趣、孩子喜欢就行)

2.read by培养孩子独立性(有情节性、故事性、优美)

二、儿童阅读习得的过程

1.学习阅读(从无到有学习)

2.通过阅读去学习(阅读多样性、通过阅读培养人生观、世界观、价值观)

3.超越阅读(有自我思考、自己观点)

尽信书不如无书，通过多文本阅读思考有自己的立场。提升思想深度、扩展知识面

三、培养儿童阅读能力的两大基本能力

1.字词识别能力(理解词的音、形、义)

可以通过两方面去学习。一方面直接词汇:学校老师常用。教孩子认字、组词、笔画、造句。一方面是:伴随学习(寓教于乐)不专门教学，可以跨情景统计学习，通过日常、自然习得。

2.言语理解能力(听力、口语能力)

这是人类的本能。早期的语言环境很重要，要多说、让孩子多听、多互动。

孩子实现自主阅读有一个过程:

读给孩子听——亲子共读(指读)——孩子自己读

指读是亲子阅读中的常用方法。最理想的状态，家长把自己变成全自动的点读机，以孩子喜欢的方式来读。(比如:指到哪里读哪里、读的速度)

在孩子学习指读前，家长先读给孩子听，然后带领孩子读，读错了也没有关系。当作游戏活动。

学之者不如用之者，用之者不如好之者。

当孩子拿到一本绘本时，可以这样做

1.观察图片(尊重孩子，让她自主翻阅)

2.看图说话(鼓励孩子表达)

3.阅读文字(询问和孩子所讲的差异)

亲子阅读是一个愉快的过程，一切以孩子为主。可以一起读，也可以一人读一页，一人读一段。

四、如何让孩子成为终身阅读者

1.言传身教

2.亲子共读(高质量陪伴)

3.适合的文本(一起讨论、读给孩子听)

总结语:我们的孩子只长大一次，我们只有一次机会为孩子未知的未来做一些准备。所以我们该如何善待这次机会呢？我们都在努力的成为我们认为的一个好父母，所以尽力就好了。

阅读是我们送给孩子最好的礼物。让他在心里头埋下一颗幸福的种子，不会有马上立竿见影的效果，但它会慢慢的生根发芽，它总有一天会长成参天大树，那时候它也就无惧风雨了。

五、我的感悟与行动清单

其实一直以来都有想培养孩子阅读习惯的准备，小时候也有亲子共读，但是觉得一直没有好好坚持，大宝六岁、小宝四岁，虽然也阅读但是感觉不够主动、识字也不多。方法很重要，在接下来的日子里我应该更加的积极主动，多加引导，做好自己，希望他们能尽早的养成独立阅读的习惯