前两年，有一本从日本引进的名为《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》的图书得到了很多人的喜爱。书里讲的是一个真实的故事：从5岁生日开始，小阿花每天早上都起来做饭。这是她和妈妈的约定。得了重病的年轻妈妈，逼着幼小的女儿阿花学习力所能及的厨艺：如何拿菜刀，如何洗菜，如何做饭。
在这位妈妈看来，和做饭比起来，学习可以放在第二位，因为会做饭就意味着能活下去，只要会做饭，身体健康，能够自食其力，将来无论走到哪里、做什么，都能活下去。
爱孩子，就要教会孩子独自生存的能力，而这种能力必然和劳动密不可分。从某种意义上来说，不劳动的人也是没有价值的人，对别人来说只是一份负担。
要想培养孩子的劳动习惯，首先要培养孩子的劳动意识。孩子平时劳动太少，渐渐地他会连劳动的意识也没有了，再接下去劳动能力也会慢慢丧失。
所以父母在孩子小的时候就应该让他做些力所能及的事，小到洗他自己的手绢、袜子，大到帮父母做饭打扫卫生，要让他意识到，有些事是他分内的事，父母不要替他去干。
我们常说要让孩子“自食其力”，其实在这个词的字面意思背后表达的是每个人对自我的一种责任感，当孩子意识到这就是我的活儿，我应该去完成，当我觉得办不到时，要努力地去想办法完成。在这个过程中，能力培养出来了，意识也培养出来了，责任感也有了，那么这个人的价值自然也就提升了。
热爱劳动的人，性格会比较好，事业往往也会比较成功，因为这样的人不容易依赖别人，不会随便把自己应该承担的责任推给别人。
很多家长也知道要培养孩子的劳动意识，但在实践中经常感到为难：孩子在小学阶段，课业负担不重，当然可以让他多做点劳动，但是等到孩子上中学了，学业负担重了，劳动与学习发生冲突，该怎么办呢？这时家长往往就会把学习放在第一位，认为其他事情可以往后放一放。
教育工作者在多年的教学工作中发现了一个很值得我们思考的现象：那些不爱劳动的孩子，每当他在学习成绩上出了问题，或者是跟别人相处有问题时，他会更多地把责任推卸到别人身上。相对来说，懒散的孩子学习成绩更有问题，勤快的孩子反而学习效率更高，包括注意力更集中，学习更有效，责任感更强。
正是由于更具有责任感，这些勤快的孩子在学习中也就更具有主动性，这种主动性非常重要。一旦孩子觉得很多事情别人都可以替他去做，他的主动性也就慢慢地丧失了，包括学业上的主动性，他的学习热情会受到很大的损害，成绩自然不会理想。
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