美是什么?《美的历程》告诉我们:美是远古的“龙飞凤舞”,美是青铜器饕餮纹的狞厉,美是先秦的儒道互补,美是楚辞汉赋的浪漫,美是汉代的气势与古拙,美是魏晋南北朝“人的觉醒”“文的自觉”,美是宋元山水及诗词曲的意境……美是感性的,又是理性的;美在形式而不即是形式,美是“有意味的形式”。
读完李泽厚的《美的历程》一书,我才算真正明白:语文教学其实也是一场美的历程。如果语文教师只是将教参上的内容照搬给学生,如果语文教师只是教给学生枯燥而乏味的考试技巧,这样的语文教学是“死”的,是没有生命的。我们只有将自己所蕴藏的文化知识、生活体验、个性激情与书本中的内容融汇在一起,用鲜活生动的语言引导学生,启发学生,这样的语文教学才有生命,才能让他们自愿走近语文,去感受毛泽东诗词“万类霜天竞自由”的豪迈之美,去体味柳永“多情自古伤离别”的婉约之美,去发现诸子百家的睿智之美……
邂逅美,欣赏美,让我们向美而行,为美而歌。
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