今天终于看到老师在群里发的消息，孩子作业没提交，全班就两个学生。看到这里我觉得很不舒服。我觉察到此时自己的有八分生气，八分焦虑和八分着急。
下意识的我就想打电话过去劈头盖脸把孩子吼一顿，但是我又想起幸福双翼中正向表达的句式“我看见，我感觉，我希望”，但是我还是不知道如何跟孩子沟通，当时就求助了班委群，热心的小宇老师一步步引导我，从生命铁三角，教育铁三角，孩子的自信心等方面交流，我意识到想到有两点要加强1.孩子跟爸爸的关系
2.孩子跟老师、同学的关系
小宇老师引导我了解孩子不愿写作业背后的原因，我感觉孩子写作业困难主要是有些不会写，不会写的原因是孩子上课没有认真听，不认真听的原因是对老师讲的课没有兴趣。接下来我要在如何培养孩子学习兴趣，让孩子又正向感觉上下功夫。对于孩子作业问题，小宇老师说要把关注点放在过程中而不是结果上，运用我们学的自信心课程里的方法，看到孩子做到的地方给予及时的肯定和鼓励。如果孩子写作业了卡到那里了我们可以做些活动来帮助孩子放松一下。先让孩子有好的感觉，孩子才愿意去尝试。0-100接纳法，培养自信心341法则还有能力形成四部法都要用起来。
回家我跟孩子做了以下沟通：我看到老师在群里通报你没有按时提交作业，我感觉挺着急的，你完成作业有什么困难吗，如果需要我帮助可以随时告诉我。今天老师也说了在写作业过程中有什么困难一定要问，老师也很愿意帮助你。您看昨天你的作业需要订正，我问老师答案，那么晚了老师还是马上发给我了。其实老师跟妈妈一样，老师是把每个学生看做自己的孩子，希望每个孩子都能好。妈妈希望你今后尽量按时提交作业，如果不能全部完成，完成多少提交多少，可以吗？我说完这些，孩子自己去写作业了。
今天只是生活中的一个小小的插曲，首先我要肯定自己遇到问题时候不像以前一样发脾气，我能做到心平气和的想办法，找到身边的资源来解决问题，通过跟孩子心平气和的沟通。孩子沟通过程中要先通情这点还需要加强。
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