让我一起探讨孩子成长中的“沟沟坎坎”!

作为家长，你曾经为辅导自己的孩子的学习苦恼吗？共同探讨之-----

  有人说，我们在养育孩子的过程中把孩子“弄丢了”--------不知从何时开始不了解自己的孩子，不知从何时起孩子不和自己聊天了，不知从何时起孩子的消息需要从别人哪里探听获取了-----------

让我们一起探讨孩子成长中的“沟沟坎坎”吧！

首先，作为家长，我们把爱孩子放在第一位，我们会心软，心疼自己的孩子，心里暗暗埋怨现在课程的难度，可能会说，自己的孩子这么不走运，怎么没有遇到好老师呢？

  从某种意义上说，我们的眼睛中只看到了自家孩子的难，没有看到其他孩子的学习的辛苦和艰难。

其次，我们工作劳累辛苦一天了，回到家中需要休息放松，而不是投入学习，繁重的脑力劳动。现在孩子若投入学习，必然会有自己的思考，会有自己的疑问，家长面对孩子刨根究底的一次次质疑和追问，不是所有问题都能够给孩子满意的答复。所以，辅导孩子功课和自己孩子谈学习会感到身心疲惫，无可奈何。

第三，辅导孩子功课缺乏长期的计划和安排。导致我们给孩子辅导功课，只能“头疼医头脚疼医脚”，看不到孩子的进步，反而越帮孩子，孩子也生气，家长也苦恼。

晨晨认为，作为父母对孩子万千种爱集一身，万千种希望集一身，还不如仔细研究自家孩子的学习情况，分析孩子的优缺点，哪些擅长，哪些不擅长，利用家长自身优势，帮助孩子制定成长进步的计划。例如，周末陪孩子阅读名著，一起讨论孩子阅读的感受。空余时间陪孩子打球，羽毛球、乒乓球、篮球、足球，运动中，自己和孩子身体得到锻炼，和孩子亲子关系得以提升。

现在的孩子总是“宅在家中”，找出各种理由和借口不出门，怕晒太阳、坐车拥挤、外面吵闹、没朋友玩等等都是理由。担心孩子眼睛近视，担心孩子身体不好，担心孩子生病，希望孩子学习进步不受电子产品困扰等等，压力让我们家长手足无措，甚至没收孩子的电子产品、和孩子“冷战”、与孩子争吵、限制零花钱、不给孩子饭吃等等，争执的结果往往是“两败俱伤”，没有多大改观，反而，情况急转直下，孩子偷玩电子产品，白天不玩，大人睡觉他、她开始玩，第二天学习无精神，课堂打瞌睡。因为缺乏沟通，孩子开始选择逃避亲子沟通，倾向于与同学吐露心声，与陌生人交往，打赏自己喜欢的人，自虐等倾向，想一想，这些都是谁之过？家长急于和孩子沟通，总希望孩子听一听自己的话，按照自己的意图行事，可是，孩子就是不配合，怎么办呢？

-------是否我们读一读心理学书，研究一下这个年龄的孩子在想些什么，希望听到些什么呢？

-------是否带我们的孩子走一些未走过的路，亲历农田、工厂车间、做买卖的场所，亲历一些事情，体验生活的快乐，人生的乐趣，探寻人们学习的目的和意义呢？

--------是否和孩子一起探究她、他亟需解决的问题的答案，通过种种方法帮孩子弄懂他、她想要弄懂的问题，一次一次的这样的探寻问题的过程就是在增进彼此间的信任。