我想我的观点可能会让不少中学生朋友或其家长不感兴趣。我以为按考分排名次,利大于弊。为什么这样说呢?
自从开展所谓的“素质教育”以来,大概有20年了吧,上级教育行政部门,三令五申学生的期末考试不允许排名次,但是,事实上中学的排名次现象从来从未停止过,也是永远不可能停止的。除非停止这种考试。
排名次,有学校与学校排名次、校内排名次、班内排名次。学校领导要看一看自己学校的教学质量,班主任要看一看自己学生与他班学生的差异,在班内,学生也要看一看一看自己在班内的位置。家长也要知道自己孩子一学期以来的成绩,这是很正常的事儿。
那么,为什么上级领导不允许排名次呢?那是为了保护学生的自尊心不受伤害,甚至有的同学还认为分数是学生的隐私应受到保护。这些听起来都很有道理。学生的自尊心是应当而且必须得到保护的。但是考试不排名次,学生连自己学习的成绩好坏都不知道(单纯的分数,因为没有比较,学生难以知道自己的情况),对大多数学生没好处。对于那些感觉自尊心受到伤害的同学,面对自己的名次,何尝又不是一种教育、一种挫折教育。学生在以后的生活中面对的挫折还很多,连这点挫折都承受不了怎么行呢?另一方面,教师也会以更好的方式让学生接受和正确认识。比如,大多数的初中,特别是高中,为了提高教学质量,不仅有期末考试还有月考。比如有一位老师是这样做的:
每当考试完之后,老师总会及时告诉学生的成绩。老师就把某科成绩按由高到低的顺序列出来,上课时就大声宣读前15名同学的成绩,对他们取得这么好的成绩进行表扬,向他们祝贺。然后,就把名次表放到讲台上,愿意看的同学就去看一看。在平时的课堂教学中,我他从来不歧视成绩不好的同学,我他的名言是“任何自我超越的同学都是教师最好的朋友”。
事实上,排名次不会伤害学生的自尊心,还会激发学生的上进心,关键是教师要尊重学生,向学生讲明:学习成绩的确非常重要,但是它并不代表学生其它方面的成绩。
有人说,没有对比就没有上害,同样没有对比也没有激励。对于娇生惯养的这些娃们拿什么去让他们进步,从而成为社会有用之才。
网友评论