我连着带了三届初中毕业班了，但是我总觉得没有达到自己预期的目标。尤其是现在这一届，几次模拟考下来都很不理想，高分学生基本没有，英语成绩好的有望考135分以上的几位学生都经常犯一些低级错误，每次都会出现各种各样的问题，导致高分上不去。
说实话，挺让我沮丧的，我也一直在想到底是我的问题还是学生的问题？前两届没有这样的情况，到现在应该已经有四五个上135的了，可是这一届基本没有。
离中考只有三十多点天了，正式上课不到二十天，学生成绩上不去，真的令我很焦急。要考上一个好的高中，英语必须要上135分以上，可是目前看来，确实有点悬，这些学生随时要出什么问题我简直难以预料。
可是，对于农村学生来说，进一所好的高中真的太重要了，中考考好了，基本上可以说是改变他们命运的转折点。作为老师的我们，怎样能让他们在中考取得好成绩，从而踏进好高中，真的起着重要的作用。
怎样在短短的二十多天让学生进步？我开始不断思考这个问题。作为一个带了第三届初三毕业生的老师，我竟没有办法让学生快速提分，这让我真的很难过。
我不断反思问题出在哪，是的，这个班比较特殊，我是从八年级下册开始接的班，中途正遇到疫情，学生们都在家通过网上学习了两个月，但是大多数学生是不自觉的，基本什么也没有学到，反而把以前的知识都忘掉了。
好不容易盼到开学，却换了老师，也就是我，我当时同时还带着一个毕业班，花在他们身上的时间和精力就比较少，并且他们也需要时间适应我，毕竟每位老师的授课方式都不一样。
说实在的，我也很不习惯学生，他们的很多学习习惯和行为我都很看不惯，上课状态不好，积极性也不高。不知道是疫情影响，还是他们本身学习习惯差。
我发了好几次脾气，真不想接这样的班级！我在班上说了几次如果他们不喜欢我就让他们重新找老师，我实在上不了了，我也不想上。我觉得这样做真的影响我和学生之间的关系，本来他们是接受我了，并且也慢慢适应我了，只是因为基础差一点没有考到好成绩，我就这样发脾气，说这样的话，还是影响了学生的心情，或许甚至反感。
导致最后对学习英语更加没有积极性，所以英语成绩只会越来越糟糕。而我也没有及时去处理这个问题，因为学校又安排我当了另一个班的班主任兼英语老师，精力有限啊！
或许这些确实是一定的原因，但是我自己还是有问题的，今后无论如何不能在学生面前传递负面情绪，导致和学生的距离越来越远。这样只会适得其反，最终两败俱伤，对我倒是没有多大伤害，但是对于学生来说损失可就大了。
对于现在这一届学生，我内心真的是愧疚的，因为我确实没有花多少时间和心思在他们身上，也没有尝试去走进他们心里，了解他们学不好英语的真正原因。这的确是我有大部分的问题，必须反思的，如果学生对我说的话失望了，就难以再对我的科目感兴趣了，那又怎能学好呢？
时光流逝，不可追回，我只想利用好最后的这段时间，尽量去多帮助学生取得更大进步，拿到更多分数，弥补我内心的遗憾。
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